2020年11月4日，攀枝花市教育系統(tǒng)語文骨干教師(小學)到成都市成華區(qū)教育科學研究院附屬小學(以下簡稱：成華教科院附小)開展為期三天的跟崗學習交流。該校羅書記帶領(lǐng)學校領(lǐng)導班子對攀枝花市骨干教師一行的到來表示熱烈的歡迎！
濃厚的校園文化底蘊，優(yōu)美整潔的環(huán)境，具有附小特色的辦學理念和因材施教的校本課程深深地印在了客人的心上。
歡迎會由分管教學的鄔校長主持。羅書記介紹了學校的發(fā)展概況，德育處楊主任、教導處胡主任分別就學校的德育特色、教研教學動態(tài)向來賓們做了簡要介紹！
學校貼心地為每一位跟崗教師“量身”安排了跟崗導師。
伴隨著瑯瑯的古文誦讀聲，六年級5班范老師和他班上的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘惶镁始姵实墓盼恼n《伯牙絕弦》。聲情并茂地朗讀，巧妙的情境創(chuàng)設讓大家的眼前仿佛看到了巍峨雄壯的泰山，一望無際的長江黃河水。
范老師的這堂課受到大家的一致好評，為大家點亮古文教學的新思路。課后，攀枝花市的骨干教師們參與研討，并提出了自己在教學上的一些困惑。
會后老師們意猶未盡，與范老師就班級管理、課堂教學等方面進行了溝通交流。
11月5日，跟崗交流第二日，附小的導師們?yōu)榕手ㄊ械睦蠋焸儙砹?節(jié)示范課。精心的教學設計，循循善誘地引導，讓大家感受到了成華教科院附小的育人文化，讓大家看到了“健康 自信 友善 聰慧”的附小娃。
課后，兩校語文教師坐到了一起，就學科教學、班級管理以及學校語文教學工作的開展情況進行了深入的交流。
圍繞主題“統(tǒng)編版教材的解讀”，鄔校長為老師們帶來了專題講座——“教課文”到“教語文”的華麗變身。語文教學要著眼大局，團隊作戰(zhàn)，做好單元整合，避免“只見樹木 不見森林”的現(xiàn)象。
11月6日，雖然已是跟崗交流的最后一天，但交流研討仍舊如火如荼地進行。當天的研討活動以“同課異構(gòu)”的方式呈現(xiàn)。同一篇目課文，不同精彩課堂。
第一節(jié)課是附小優(yōu)秀語文教師代表伍老師執(zhí)教《坐井觀天》。課如其人，伍老師的課清新自然，娓娓道來，讓人如沐春風。她帶領(lǐng)孩子們體會烏鴉與青蛙三次對話，通過朗讀感受角色特點！
第二節(jié)課是攀枝花市骨干教師——肖老師執(zhí)教的《坐井觀天》。肖老師的課堂為孩子搭建了學習的支架，放手學生，張開想象的翅膀，同時又注重細節(jié)的指導�？芍^收放自如，游刃有余！
課后，兩校教師就兩堂各具特色的課進行了研討！鄔校長對本次活動的圓滿結(jié)束做了總結(jié)。教師的陣地在課堂！回看課標，精準施教！
來賓們在交流研討中感受到了附小“用智慧點亮心靈”的辦學理念。在研討中，大家碰撞思維的火花，共守教育的初心！(魏雅莉)
成華教科院附小,交流促發(fā)展,研討共成長
