11月11日上午，一群“道同”且“志合”的教育者，從成都、北京、武漢三地跨越山海，通過(guò)線上與線下、技術(shù)與教學(xué)有效融合的形式，來(lái)到成都天府新區(qū)第五小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府五小)，匯聚于醍摩豆搭建的平臺(tái)上互學(xué)互鑒——合力研討如何進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，如何加快推動(dòng)教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用推廣，如何“為未來(lái)而教，為成長(zhǎng)而學(xué)”。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
天府五小高小蘭校長(zhǎng)致辭
武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)薛峰小學(xué) 韓芳校長(zhǎng)
北京市培新小學(xué) 張燕校長(zhǎng)
全球醍摩豆智慧學(xué)校聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng) 劉彬教授
活動(dòng)主要由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，首先由主持人開(kāi)場(chǎng)并介紹參與此次活動(dòng)的諸位嘉賓，并邀請(qǐng)?zhí)旄逍〉母咝√m校長(zhǎng)、北京市培新小學(xué)的張燕校長(zhǎng)、武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)薛峰小學(xué)的韓芳校長(zhǎng)以及全球醍摩豆智慧學(xué)校聯(lián)盟的秘書(shū)長(zhǎng)劉彬教授，分別為本次三地混合式教研活動(dòng)致辭。
課例展示
天府五小自建校之初就引入了智慧教育平臺(tái)，重點(diǎn)打造智慧課堂，以期讓教學(xué)過(guò)程得到最優(yōu)化，提升教育效果。
五年時(shí)間，已率先在這一領(lǐng)域進(jìn)行了許多大膽探索和創(chuàng)新實(shí)踐。因此由天府五小英語(yǔ)教師陽(yáng)成娟老師作為代表，展示課題研究應(yīng)用的課例，分享智慧教育課題研究的教學(xué)理念和方法。
聽(tīng)取陽(yáng)老師分享的經(jīng)驗(yàn)后，主持人邀請(qǐng)異地和現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家進(jìn)行了線上與線下點(diǎn)評(píng)，通過(guò)技術(shù)手段將不同時(shí)空、不同地點(diǎn)的信息匯集到一起，拋磚引玉，幫助教師系統(tǒng)化認(rèn)知信息技術(shù)在智慧教室環(huán)境下的應(yīng)用狀態(tài)，幫助教師快速應(yīng)用智能教學(xué)手段，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的成長(zhǎng)。
線下點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家 天府新區(qū)英語(yǔ)教研員 商幼林
向智慧邁進(jìn)
最后，天府五小高小蘭校長(zhǎng)對(duì)本次三地教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)陳詞。
身處當(dāng)今的信息化時(shí)代，技術(shù)與教學(xué)的有效融合不斷引發(fā)教育者對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)的新思考。
此次三地連線教研活動(dòng)，從課堂出發(fā)，向智慧邁進(jìn)，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)探索，助力推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。（黃小林 通訊員 汪再欣 祝娟 程皎）
天府五小,智慧互動(dòng)課堂,三地教研共享
