“教而不研則愚，研而不教則虛。”教研活動(dòng)推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。2020年11月10日，成華區(qū)教科院附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：成華教科院附小)語(yǔ)文大組教研活動(dòng)如期而至，本次教研由該校二年級(jí)組安老師執(zhí)教《狐假虎威》一課。
課堂伊始，安老師用回憶的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)文本，了解狐貍和老虎兩次“交鋒”時(shí)的精彩片段。安老師以兩次“交鋒”時(shí)狐貍和老虎的神態(tài)、動(dòng)作為線索展開教學(xué)，孩子們以表演的形式進(jìn)行體會(huì)。
字詞是低段教學(xué)的重點(diǎn)，安老師扎實(shí)的進(jìn)行字詞訓(xùn)練。在多音字教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生從音到詞再到句子層層遞進(jìn)。整堂課流暢自然，課堂氛圍輕松愉悅。
課后，老師們進(jìn)行了集中評(píng)課相互學(xué)習(xí)。各年級(jí)老師紛紛表示，安老師的課體現(xiàn)了聚焦與整合，輻射了多元學(xué)習(xí)。聚焦了生字的學(xué)習(xí)、成語(yǔ)的拓展與理解，解釋了寓言的現(xiàn)實(shí)意義，把課堂學(xué)習(xí)與表演整合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多元感官的參與，值得學(xué)習(xí)。
一次教研活動(dòng)，不僅可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，更為青年教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，對(duì)于形成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍具有極大的促進(jìn)作用。相信成華教科院附小的語(yǔ)文教師定能更上一層樓，為孩子們帶來(lái)更多課堂成長(zhǎng)。（魏雅莉 通訊員 鐘艾家 王世英）
成華教科院附小,語(yǔ)文大組教研活動(dòng)
