2020年11月13日，《依托統(tǒng)編小學語文教材培養(yǎng)學生批判性思維的課例研究》課題活動在崇州市學府小學學術廳舉行。本次活動由三江小學伍紅老師主持，課題組全體成員及學府小學語文老師參與了此次活動。
首先由廖家小學游雙榮老師為大家?guī)硪惶谩对⒀灾械牡览怼�。通過一組寓言故事《龜兔賽跑》《大輪船與小汽艇》《大輪船與小礁石》，以群文閱讀策略為指導，借助求同思維，互文印證，讓學生在組文的學習中學會整合知識，達成共識。在課堂上，游老師引導學生整合學習寓言的方法：抓住故事的人物、特點、結果，對比得出道理。學生通過對比人物對話和行為，體會寓意的豐富性和啟發(fā)性。
第二堂課由七一實驗小學楊秋老師為大家?guī)怼杜：往Z》。楊老師先引導孩子們回顧課文內容，接著讓孩子們在文中找出“我”最初看到牛和鵝時的心情，并細心指導孩子們勾畫相關句子，進一步找到句子中的關鍵詞，同時潛移默化地教會孩子們從人物的語言、動作、神態(tài)及心理等不同角度去體會人物的心情。最后通過一組文章，讓孩子們用學到的方法去體會人物心情。
第三節(jié)課由學府小學鄭宵怡老師帶來《古詩里的托物言志》。鄭老師帶領孩子們先學習《蟬》，繼而揭示課題，總結出學法，再通過一組托物言志的古詩，引導學生從古詩里的關鍵字詞、句子、作者簡介和寫作背景等多個角度去品悟詩人要表達的意境和志向，讓孩子們在詩歌的比對中，感悟物和志的契合點。
課后，大家結合自己的聽課感受和自身教學實踐經驗進行了充分的交流討論。
扎根課堂，向上生長。此次課題研討活動讓學府小學的語文老師們對群文閱讀有了更深入的理解，也必將推動語文課題活動的深入開展。（黃小林 通訊員 鄭宵怡）
崇州市學府小學,扎根課堂 向上生長
