成都市青羊區(qū)于今年開展第二次教師微型課題立項(xiàng)工作。此次共319份材料進(jìn)行申報(bào)，準(zhǔn)予立項(xiàng)253份。天府菁芙蓉幼兒園共申報(bào)兩項(xiàng)微課題項(xiàng)目，均成功立項(xiàng)。11月16日中午，天府菁芙蓉幼兒園微課題組教師進(jìn)行了開題工作匯報(bào)。幼兒園行政管理團(tuán)隊(duì)、課題組成員、部分教師及菁芙蓉錦城園園長(zhǎng)和骨干教師參加本次活動(dòng)。
微課題教師就《以主題環(huán)境中班幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》《傳統(tǒng)體育游戲中支持小班幼兒探索的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題匯報(bào)。
微課題負(fù)責(zé)人分別從微課題選題緣由、價(jià)值意義、理論基礎(chǔ)、課題界定、研究設(shè)計(jì)、程序與措施等方面進(jìn)行了全面闡述。錦城園馬園長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了本課題的研究?jī)r(jià)值，肯定了課題組做的前期準(zhǔn)備，同時(shí)也為課題提出了建設(shè)性意見：一是教師應(yīng)始終站在幼兒的角度看問題；二是支持幼兒大膽思考、敢于探究的意識(shí)。
天府菁芙蓉幼兒園的教師們針對(duì)開題報(bào)告中存在的問題以及未來研究的方向提出了寶貴的意見與建議，對(duì)微課題的研究?jī)r(jià)值、意義、可行性進(jìn)行了再次梳理，理清課題組教師的思路及調(diào)整的方向。會(huì)上，微課題組成員現(xiàn)場(chǎng)組織教師參與游戲，用精彩的游戲活動(dòng)展現(xiàn)對(duì)微課題的理解與實(shí)踐——傳統(tǒng)游戲《搶椅子》、主題互動(dòng)《捏泡菜》。
最后，天府菁芙蓉幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)朱園長(zhǎng)對(duì)本次微課題開題會(huì)進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)型教師帶動(dòng)年輕教師一起進(jìn)行課題研究，激勵(lì)年輕教師多參與、多學(xué)習(xí)，以教促研多形式的提升幼兒園教師整體水平。相信有了骨干教師提出的寶貴建議，天府菁芙蓉幼兒園微課題研究工作的開展定能更穩(wěn)、更好。（孫林馨）
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