“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”。走進(jìn)書的海洋，能讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，思考審美、友善、寬容、文明、禮貌。成都市棠湖小學(xué)在李順榕校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，致力打造高規(guī)格書香校園。學(xué)校閱讀課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的長(zhǎng)期性工程，整體有效推進(jìn)這項(xiàng)工程，對(duì)學(xué)校教育發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)校圖書館及圖書角建設(shè)、午間師生閱讀、兒童閱讀進(jìn)校園、閱讀沙龍等系列活動(dòng)的深耕細(xì)作，閱讀的種子漸漸植根于棠小學(xué)子的心靈，將點(diǎn)亮溫潤(rùn)其一生。
加強(qiáng)閱讀的基礎(chǔ)硬件建設(shè)及管理，是學(xué)校推進(jìn)閱讀課程的重要一環(huán)。孩子們不僅僅是閱讀活動(dòng)的受益者，更是參與者，不僅要參與閱讀，更要參與閱讀的管理工作，培養(yǎng)孩子的綜合能力，讓孩子體會(huì)到閱讀的深層次含義。2020年秋季新學(xué)期伊始，在棠湖小學(xué)信息技術(shù)中心主任徐捷的指導(dǎo)下，在學(xué)校圖書管理員胡俊芬、夏紅玲老師的精心籌備下，學(xué)校開展了《如何培養(yǎng)班級(jí)圖書小館長(zhǎng)的管理能力》小課題研究。
10月14日，圖書室對(duì)每個(gè)班級(jí)的2名圖書小館長(zhǎng)進(jìn)行了集中授牌，并召開了第一次圖書小館長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，徐捷主任給每個(gè)小館長(zhǎng)佩戴標(biāo)識(shí)，勉勵(lì)孩子“能當(dāng)選是老師同學(xué)們對(duì)你工作的信任，每個(gè)人都要踏踏實(shí)實(shí)做好職責(zé)內(nèi)工作。小館長(zhǎng)，也有大作為”。
授牌儀式結(jié)束后，胡俊芬、夏紅玲老師對(duì)全校138名小館長(zhǎng)進(jìn)行了第一次培訓(xùn)，講解了班級(jí)圖書小館長(zhǎng)的職責(zé)，如整理班級(jí)圖書角、管理班級(jí)圖書漂流區(qū)等，并公布了評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)圖書小館長(zhǎng)的細(xì)則要求。
班級(jí)圖書小館長(zhǎng)授牌活動(dòng)結(jié)束后，圖書室2名老師每天都利用午間閱讀時(shí)間指導(dǎo)班級(jí)圖書小館長(zhǎng)工作。通過(guò)“扶著走”“領(lǐng)著走”“放開走”，棠湖小學(xué)班級(jí)小館長(zhǎng)干勁滿滿，展現(xiàn)出各班級(jí)圖書管理“你追我趕”的良好態(tài)勢(shì)。
11月11日，全體班級(jí)圖書小館長(zhǎng)在午間閱讀時(shí)間齊聚學(xué)生閱覽室，開展班級(jí)圖書小館長(zhǎng)第二次會(huì)議。本次會(huì)議主要圍繞《班級(jí)圖書小館長(zhǎng)管理制度》和《班級(jí)圖書小館長(zhǎng)職責(zé)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，規(guī)范班級(jí)圖書角和班級(jí)負(fù)責(zé)的漂流區(qū)圖書管理，營(yíng)造濃濃的書香氛圍。會(huì)上，胡俊芬老師和夏紅玲老師表?yè)P(yáng)了管理優(yōu)秀的班級(jí)圖書漂流區(qū)和班級(jí)圖書角，指導(dǎo)管理不規(guī)范的班級(jí)進(jìn)行改進(jìn)。最后，全體班級(jí)圖書小館長(zhǎng)填寫了《班級(jí)小館長(zhǎng)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)調(diào)查》和《班級(jí)圖書小館長(zhǎng)互評(píng)表》《班級(jí)圖書小館長(zhǎng)自評(píng)表》。
博爾赫斯在詩(shī)中寫道：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”棠小寬敞明亮的圖書館、各樓層整潔豐富的圖書漂流區(qū)、各具特色的班級(jí)圖書角等設(shè)施，就是棠小學(xué)子的天堂！愿孩子們?cè)趯W(xué)校里愛(ài)上閱讀，獲得幸福力。從現(xiàn)在做起，一起閱讀，愛(ài)上閱讀，盡情徜徉在知識(shí)的海洋中，早日到達(dá)成功的彼岸。（孫林馨 通訊員 胡俊芬 夏紅玲）
成都市棠湖小學(xué),棠湖小學(xué)積極推進(jìn)閱讀建設(shè)之圖書小館長(zhǎng)課程
