11月10日，成華區(qū)教育科學(xué)研究院再次邀請MKT小學(xué)生思維導(dǎo)圖親子課程認(rèn)證講師趙新慧老師，為成華區(qū)中小學(xué)青年教師進(jìn)行第二次“Thinking Maps應(yīng)用與指導(dǎo)”現(xiàn)場集中授課。
培訓(xùn)歷程回顧
第一次培訓(xùn)后，老師們以“布置作業(yè)”為主題，積極繪制思維導(dǎo)圖。本次活動伊始，趙老師針對老師們的作品進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，指出思考的終極目標(biāo)是解決問題，獲得清晰而肯定的答案。
接著，趙老師指出思維導(dǎo)圖的核心作用之一是提煉與總結(jié)進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)，能夠訓(xùn)練學(xué)生“抓重點，找規(guī)律；會總結(jié)，能分析；會推理，能演繹”的能力。隨后，她耐心分享了語文、數(shù)學(xué)、英語的實操案例，并提出制作不同思維導(dǎo)圖的評價標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)場的老師們發(fā)散思維、大腦飛速運轉(zhuǎn)，制作出了結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了的括號圖。趙老師指導(dǎo)大家要跳出思維定勢，進(jìn)行多角度、多維度的思考。
轉(zhuǎn)瞬間，快樂的學(xué)習(xí)之旅就走到了盡頭，但這兩次特別的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)，卻幫助了老師們掌握新的教學(xué)技能，提升學(xué)生思維能力。最美芳華，筑夢起航，青年老師們的成長還在路上。（孫林馨）
北新實小,第二次Thinking Maps應(yīng)用與指導(dǎo)現(xiàn)場集中授課
