11月17日，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟教育共同體“李嵐名師工作室”在成都市勝西小學(xué)舉行了第一次“良宴會(huì)”。成都市勝西小學(xué)、成都市勝西小學(xué)高坎校區(qū)、成都天府新區(qū)白沙小學(xué)、蒲江復(fù)興小學(xué)、簡(jiǎn)陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、簡(jiǎn)陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部、郫都區(qū)城南小學(xué)七校領(lǐng)導(dǎo)和工作室成員如約而至。
為專業(yè)而結(jié)對(duì)，為未來而助力
成都市勝西小學(xué)語文部部長(zhǎng)丁璐老師代表勝西小學(xué)向遠(yuǎn)道而來的聯(lián)盟校同仁表示了熱烈的歡迎，同時(shí)分享了“李嵐名師工作室”的發(fā)展宗旨。
李嵐名師工作室力求以課程為紐帶，根植課堂，使其成為“課堂研究的平臺(tái)、教師成長(zhǎng)的階梯、教研輻射的中心”，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)在教育教學(xué)中的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，帶動(dòng)廣大中青年教師快速成長(zhǎng)，整合教育資源，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
由美來引路，攜美以開去
本次活動(dòng)立足部編版教材，以“1+X”閱讀教學(xué)為主題，開展教學(xué)研討活動(dòng)。首先，鄧曉林老師帶來一堂別開生面的教學(xué)展示課——《美·不暇接》。
該堂課由美引路，通過“自由談話，聆聽激趣；歸納學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法；表格搭橋，突破難點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)實(shí)踐，鼓勵(lì)表達(dá)”四步驟循序漸進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。整堂課體現(xiàn)了鄧?yán)蠋煂?duì)“1+X”閱讀教學(xué)的探索，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了一場(chǎng)美的旅行。課后，鄧?yán)蠋熅驮撎谜n的教學(xué)分享了自己的教學(xué)思考和感悟。
乘眾人之智，研教學(xué)之策
多次嘗試“1+X”閱讀教學(xué)的馮靜老師也分享了自己的思考：“整合文本，突出主題；借助多篇，提升思維；文本補(bǔ)充，擴(kuò)展理解。”馮老師的認(rèn)識(shí)令大家耳目一新。
工作室各位老師也就“1+X”閱讀教學(xué)主題各抒己見，展開思維的碰撞�；驈氖斋@說起，或從啟發(fā)說開，彰顯集體智慧的魅力。聯(lián)盟校的各位老師更是高度肯定了勝西生態(tài)課堂的顯著成效，為勝西小學(xué)語文課堂的“真實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)”而感到驚訝無比，為勝西語文教研團(tuán)隊(duì)高水平的群策群力、團(tuán)隊(duì)智慧感到贊嘆不已，更為王春校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下教育團(tuán)隊(duì)的和諧融洽感到羨慕不已。
討論后，丁璐老師總結(jié)到，“1+X”只是閱讀教學(xué)的一部分，是傳統(tǒng)之上的高效、廣闊提高能力的一種語文學(xué)習(xí)。教師更應(yīng)該注重常態(tài)課的教學(xué)，立足學(xué)生，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放手讓學(xué)生大膽交流。因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)，最終還是要促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
名師工作室領(lǐng)銜人李嵐老師用“三精、三明”精彩點(diǎn)評(píng)了鄧?yán)蠋煹恼n堂。提出兩個(gè)觀點(diǎn)，其一是圍繞目標(biāo)選材，注意年段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合。其二是“1+x”這種教學(xué)不是常態(tài)，無論什么樣的教學(xué)，最根本的是讓學(xué)生獲得閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
同時(shí)，她就該課存在的不足也提出具體可行的建議。一是老師語速稍快，可放緩速度，不打斷學(xué)生。二是歸納學(xué)法后可在后面的教學(xué)中進(jìn)一步運(yùn)用。進(jìn)而提出自己的思考：一要注意課堂取舍有度，抓住主要生發(fā)點(diǎn)，高效促進(jìn)課堂；二要重視讀，課堂上要有各種形式的朗讀；三要重視基本功的訓(xùn)練，如評(píng)價(jià)語、過渡語、板書。
共學(xué)共融，共生共行
勝西小學(xué)王春校長(zhǎng)認(rèn)真仔細(xì)聆聽老師們的發(fā)言后，肯定了各位老師的思考。她指出，小學(xué)階段語文能力的獲得對(duì)于中學(xué)學(xué)習(xí)是十分有幫助的，是基礎(chǔ)能力。課堂是鉆研出來的，這次研討只是一次投石，可進(jìn)行再思考，把目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)些，從整體到局部，進(jìn)一步加深“1+x”的理解。
王春校長(zhǎng)的一席話，幫助大家厘清了教學(xué)的思路與方向，提出了合理而有效的建議，引領(lǐng)著大家去突破創(chuàng)新，更對(duì)未來“李嵐名師工作室”的發(fā)展提出了更高的要求與期許。
最后，丁老師對(duì)“李嵐名師工作室”的具體要求和安排給大家做了詳細(xì)地介紹，希望大家積極參與，友好合作，共學(xué)共融，才能更好地共生共行。
“令德唱高言，識(shí)曲聽其真。”這是一場(chǎng)多校聯(lián)盟語文研討學(xué)習(xí)的“良宴會(huì)”。作為聯(lián)盟校名師工作室的成員們，早已抱定“學(xué)不可以已”的決心。“豈曰無衣？與子同袍”，相信工作室的成員們能“歃血為盟”，團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。（賴波 通訊員 馬高麗）
成都市勝西小學(xué),教育聯(lián)盟
