近日，溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園節(jié)氣教研組進行了“冬漫漫，萬物藏，心有溫暖趣研修”教研活動。
聚焦困惑 循理而研
節(jié)氣課題組薛晨老師就課程界定、課程構(gòu)成要素、園本課程概念界定、園本課程實施與成果等方面為大家做分享，惟愿老師們在靜謐的時節(jié)中積蓄成長的力量，用專業(yè)的思維為幼兒帶來高質(zhì)量的發(fā)展。
分享交流 尋冬之味
伴隨著陣陣寒風，漸漸走進銀裝素裹的冬天。孩子們?nèi)绾胃惺苄⊙┕?jié)氣的特有味道，組內(nèi)教師圍繞小雪的氣候特征、小雪的習(xí)俗活動、小雪的農(nóng)事活動、小雪的節(jié)氣養(yǎng)生，充分挖掘小雪節(jié)氣活動資源，以兒童視角和兒童體驗為主進行課程前審議。
集思廣益 研冬之意
生活即教育。萬春鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們正修煉著這樣一種敏銳度，能夠洞悉和挖掘周邊生活中的課程資源。讓教育親近自然，讓活動回歸本真。針對小雪節(jié)氣，課題組教師鏈接《指南》與核心經(jīng)驗，對家庭資源、網(wǎng)絡(luò)資源、園內(nèi)資源、社區(qū)資源進行充分挖掘與利用，支持兒童的成長。
研而有悟 行之有聲
如何評價活動“有效”，讓孩子的學(xué)習(xí)過程看得見，讓孩子的想法看得見，讓孩子作為活動的主體看得見。課題組教師集思廣益，共同探討班本課程向縱深開展的有效策略，不斷夯實教師的專業(yè)功底。
“研”之有悟才能讓教育變得鮮活；“教”之有道才能讓成長時刻發(fā)生。作為教育的躬耕者，將時刻銘記“眼中有孩子，才能處處是教育！”（張紅）
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