為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高青年教師教育教學(xué)水平，搭建一個(gè)互相交流、探討、展示的平臺(tái)。成都市營(yíng)門口小學(xué)于2020年11月18日以及19日開展了“師徒結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)”青年教師課堂教學(xué)研究活動(dòng)。課前教師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。
第一節(jié)課是由邵云蘭老師執(zhí)教的《螞蟻?zhàn)霾佟�。邵老師利用多媒體教學(xué)，制作了精美的教具，漂亮的板書，充分展示教學(xué)風(fēng)采，簡(jiǎn)單高效的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生們積極探索計(jì)算方法，主動(dòng)交流，在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察各種方法的共同點(diǎn)，尋找到最優(yōu)的方法，整個(gè)課堂氣氛活躍，使學(xué)生深切體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。
第二節(jié)課是陳楊老師執(zhí)教的《生活中的比》�？v觀本節(jié)課，教師以問(wèn)題為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷探索了圖片A與哪些圖片比較像?以及什么是比?比與分?jǐn)?shù)，除法之間有什么關(guān)系等一系列的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的自主，合作，探究，分享貫穿學(xué)習(xí)的始終。每一位學(xué)生都在思考著，交流著，互動(dòng)著，展示著。教師把課堂還給了學(xué)生。從課的導(dǎo)入，到每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，都非常自然，教師起到了穿針引線的作用�；顒�(dòng)后教研組長(zhǎng)王竹老師提出希望老師們從初心出發(fā)，立足學(xué)情，落實(shí)筆記，打造高效課堂。
第三節(jié)課，教態(tài)自然、語(yǔ)言親切的李姝老師在課堂上領(lǐng)著孩子們到《富饒的西沙群島》一課中領(lǐng)略了海水、海底生物的獨(dú)特魅力。課堂精彩紛呈，課件的優(yōu)勢(shì)在李老師的課堂中得到了充分的展現(xiàn)。李老師利用音、圖、視頻的感染作用與形象性，幫助學(xué)生更好地了解了各種各樣的海洋生物，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性;在李老師自然過(guò)渡語(yǔ)的引導(dǎo)中，學(xué)生如沐春風(fēng)，教學(xué)環(huán)節(jié)層次性強(qiáng)，內(nèi)容由淺入深，學(xué)生思維活躍、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)了李老師扎實(shí)的課堂教學(xué)功底。
第四節(jié)課是由張萬(wàn)琴老師攜一三班全體學(xué)生帶來(lái)了《誰(shuí)畫的魚最大》一課。這是一節(jié)屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的繪畫課。在教學(xué)過(guò)程中，首先以視頻欣賞的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到美麗的海底世界中。以魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界中的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，通過(guò)形象的對(duì)比讓學(xué)生們感知“大小”，由此訓(xùn)練孩子敢于把紙張畫面充滿以及大膽作畫的習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，授課教師把課堂完全交給學(xué)生，運(yùn)用趣味性的刮畫紙讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到繪畫工具的不同帶來(lái)不一樣的樂(lè)趣，使學(xué)生們創(chuàng)造出心中的那一條又大又美麗的魚。
這次青年教師教學(xué)課堂研究活動(dòng)學(xué)校高度重視，該活動(dòng)為營(yíng)門口小學(xué)的青年教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉提升，迅速成長(zhǎng)，鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，從而促進(jìn)學(xué)校青年教師教育教學(xué)水平不斷提高。(魏雅莉)
成都市營(yíng)門口小學(xué)
