為進(jìn)一步提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)、成長(zhǎng)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，充分發(fā)揮專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)?xùn)|部新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，11月17日上午，成都東部新區(qū)胡建名師工作室在三岔湖小學(xué)開(kāi)展了“行進(jìn)在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路上”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了四川省第二批中小學(xué)鼎興工作室領(lǐng)銜人，成都市特級(jí)教師、成都市名師工作室領(lǐng)銜人、成都高新區(qū)教育名家楊麗老師作題為《愿生命的笛音一路嘹亮——我的自主成長(zhǎng)與協(xié)同創(chuàng)享之路》的專(zhuān)題講座。
參加本次專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)的成員有：胡建工作室全體成員、三岔湖小學(xué)全體語(yǔ)文教師、東部新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師代表。培訓(xùn)活動(dòng)由胡建名師工作室導(dǎo)師胡建主持。小學(xué)語(yǔ)文教師如何行進(jìn)在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路上?活動(dòng)伊始，楊麗老師從愿生命的笛音一路嘹亮，激揚(yáng)生命成長(zhǎng)，讓跳動(dòng)的音符成為美麗的樂(lè)曲說(shuō)起，引入主題。
接著楊麗老師基于自身經(jīng)歷，從“懷揣夢(mèng)想，獨(dú)立行走中的自我?jiàn)^進(jìn)”和“團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，集群創(chuàng)享”兩個(gè)方面與老師們分享了自己在自主成長(zhǎng)、自我摸索，從農(nóng)村到城市的共創(chuàng)共享之路的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程。
楊麗老師在講座中分享到：在十年的農(nóng)村教育中，懷揣著夢(mèng)想不斷奮進(jìn)，鉆研備課、閱讀教育教學(xué)報(bào)刊，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例贏得了自我?jiàn)^進(jìn)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)初體驗(yàn);在城市教育征程中，不斷探尋基于“兒童立場(chǎng)”的個(gè)性化教育教學(xué)，牽手教育科研，探尋班級(jí)“優(yōu)教育人”路徑，通過(guò)“班本課程”追求民主和諧、靈動(dòng)開(kāi)放的班級(jí)文化，營(yíng)造靈動(dòng)、活潑的班級(jí)氛圍。參加培訓(xùn)的老師們，受益匪淺，如沐春風(fēng)。
講座結(jié)束后，工作室導(dǎo)師胡建作總結(jié)：楊麗老師“點(diǎn)燃心靈，點(diǎn)醒智慧，點(diǎn)亮人生”的育人思想，培育出了一名名優(yōu)秀學(xué)生，立足“兒童立場(chǎng)”的個(gè)性化教學(xué)探索，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)閱讀、善思考、勤實(shí)踐、愛(ài)表達(dá)的能力，通過(guò)班本課程，為孩子們的“自主體驗(yàn)、互動(dòng)分享、多元生成”提供了豐富的可操作平臺(tái)、載體和路徑，以親身經(jīng)歷向我們生動(dòng)地詮釋了小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的秘訣，那就是：學(xué)——研——行。胡老師代表參培的名師工作室成員及教師對(duì)楊麗老師的精彩講座表達(dá)了誠(chéng)摯的敬意和真誠(chéng)的感謝。（黃小林）
東部新區(qū)小學(xué),語(yǔ)文胡建名師工作室開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)
