今年10月，成都市第十三幼兒園課題《幼兒園皮影課程建構(gòu)研究》作為成都市精品課題成功立項(xiàng)，這是一件幸事、喜事，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了讓精品課題結(jié)構(gòu)內(nèi)容更加完整、價(jià)值立足更高站位，成都市第十三幼兒園舉辦了關(guān)于精品課題研究的研討會(huì)，并特邀原成都市教科所所長(zhǎng)、成都市教育專家張乃文先生對(duì)該課題給予指導(dǎo)。十三幼集團(tuán)各園點(diǎn)執(zhí)行園長(zhǎng)、成都市第一聯(lián)盟園園長(zhǎng)、區(qū)域聯(lián)盟園園長(zhǎng)、錦繡青城幼兒園園長(zhǎng)以及課題主研人員參與了本次會(huì)議。
主研人員安慧老師代表課題組介紹了精品課題前期研究情況，同時(shí)提出了研究中的問(wèn)題和困惑。針對(duì)這些問(wèn)題和困惑，張乃文先生為教師們進(jìn)行了詳盡的解答，并特別強(qiáng)調(diào)研究中最需關(guān)注的，是課程是否體現(xiàn)教師對(duì)兒童的尊重。
實(shí)施課程中最應(yīng)該關(guān)注的，是教師對(duì)兒童的尊重，其中包括：尊重兒童的人格，即理性的、科學(xué)的兒童觀；尊重兒童的語(yǔ)言；尊重兒童的心理需求；尊重兒童的已有經(jīng)驗(yàn)；尊重兒童的潛能。教師對(duì)尊重兒童的認(rèn)識(shí)越深刻，課程的實(shí)施便會(huì)越有價(jià)值。
由兒童觀出發(fā)，課題組的老師們和張乃文先生展開(kāi)了熱烈的討論。最后，張乃文先生總結(jié)到，兒童是社會(huì)人、發(fā)展中的人、有差異的人、多樣需求的人，也是自身發(fā)展的主人。在研究精品課題時(shí)，可以從這些方面出發(fā)，豐富課題中內(nèi)容安排、實(shí)施方法等板塊。
通過(guò)張乃文先生的指導(dǎo)，成都市第十三幼兒園明確了《幼兒園皮影課程建構(gòu)研究》作為精品課題還需優(yōu)化的地方，提高了課程價(jià)值站位。接下來(lái)幼兒園將精進(jìn)不休，積極進(jìn)取，踏實(shí)走好精品課題研究的每一步。（陳海燕）
十三幼,精品課題研究研討會(huì)
