11月23日，成都市東城根街小學(xué)B區(qū)德育聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)在盟主唐艷老師的組織下，以“責(zé)任意識(shí)”為主題，開(kāi)展了本學(xué)期第三次班主任故事沙龍。沙龍伊始，主持人陳銀柳老師向大家拋出問(wèn)題“什么是責(zé)任意識(shí)”。在老師們簡(jiǎn)單的交流中，陳老師總結(jié)“責(zé)任意識(shí)”不僅是一種能力，也是一種品質(zhì)。三、四年級(jí)六位老師圍繞“責(zé)任意識(shí)”，與大家分享了在班級(jí)管理中如何幫助孩子建立“責(zé)任意識(shí)”的暖心故事。
劉利達(dá)老師以“室外課教室樣態(tài)，小干部我來(lái)‘幫’”為主題，與老師們分享了她如何在班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)室外課期間教室臟亂差的問(wèn)題，如何積極尋找原因，最后與班級(jí)小干部一起通過(guò)思想教育、分享做法、評(píng)優(yōu)比賽等方法解決問(wèn)題的小故事。
陳銀柳老師分享的主題是“人人都是小主人”。在她的班級(jí)管理中有許多小小管理員，管理員們各司其職，每周自行組織班會(huì)課，確定小目標(biāo)，當(dāng)好小主人，從而培養(yǎng)了全班的集體榮譽(yù)感。
“小崗位，大責(zé)任”，張穎君老師說(shuō)班主任作為最小的主任，在低段要“扶”著小干部做“主任”，中段要“帶”著小干部做“主任”，高段要“放”手小干部做“主任”，這樣的班級(jí)管理輕松、愉悅又有效。
龍瓊霞老師的分享主題是“班級(jí)管理中，孩子是主人”。龍老師說(shuō)，在班級(jí)管理中，作為老師，她“退”到孩子們身后，班上設(shè)立“班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，每天都有值日班長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都可以做班級(jí)管理的主人。
楊韻涵老師以“在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)”為主題，講述了她與班級(jí)里孩子的故事。當(dāng)孩子主動(dòng)提出可不可以擔(dān)任班上某個(gè)職位時(shí)，要給孩子機(jī)會(huì)，讓他在做班級(jí)管理員的過(guò)程中切身體會(huì)班級(jí)主人翁意識(shí)，從而得到能力的提升。
“紫羅蘭把香氣留在踩扁它的腳上”劉麗娜老師說(shuō)，“這是馬克·吐溫的名言，我覺(jué)得這就是寬容”。圍繞“心與心的交流，與特質(zhì)生的‘戰(zhàn)役’”這個(gè)主題，劉麗娜老師講述了她與特質(zhì)生的故事，孩子內(nèi)心都是柔軟的，作為老師在孩子犯錯(cuò)時(shí)要學(xué)會(huì)寬容，孩子是會(huì)感受到的。
德育聯(lián)盟盟主唐艷老師對(duì)本次沙龍做了總結(jié)，她說(shuō)：“這次分享有兩點(diǎn)讓我感觸特別深刻，第一是教育無(wú)小事，班級(jí)管理無(wú)定法，著眼小事定能幫助孩子成長(zhǎng)；第二，班主任眼中有人，學(xué)生心中有事。成就孩子的成長(zhǎng)就能形成班級(jí)正向風(fēng)氣。”最后，唐老師提醒班主任們，別忘了家校溝通時(shí)，建議家長(zhǎng)們給孩子學(xué)習(xí)、試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在家庭中設(shè)置相對(duì)固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。
本次沙龍?jiān)诶蠋焸兊恼坡曋袌A滿結(jié)束，期待下次聚首聆聽(tīng)更多班主任成長(zhǎng)小故事。（賴波 通訊員 許紅群）
東城根街小學(xué)B區(qū),責(zé)任與擔(dān)當(dāng),班主任故事沙龍
