藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，他們對(duì)事物的感受和理解不同于成人，表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，幼兒獨(dú)特的筆觸和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。為了提升教師的審美素養(yǎng)與水平，2020年12月1日，成都天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園組織教師到麓湖參加第六屆iSTART兒童藝術(shù)展。
參觀過(guò)程中，教師從畫(huà)面的構(gòu)圖、版面的裝飾、作品的擺放以及畫(huà)展周?chē)难b置藝術(shù)等，感受到了幼兒藝術(shù)的魅力。在親身感受中明白要引發(fā)幼兒關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注生活、關(guān)注世界等現(xiàn)實(shí)主題，鼓勵(lì)幼兒從想象變?yōu)檎嬲乃囆g(shù)行為。并在參觀過(guò)程中，相互交流討論，互相探討，在參觀畫(huà)展的同時(shí)又積極地反思和調(diào)整自己對(duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)教師常態(tài)化開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)、有效提高美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量有了更多想法。
幼兒的美術(shù)活動(dòng)需要豐富的經(jīng)驗(yàn)支撐，同樣，教師優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)也需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。通過(guò)此次活動(dòng)，教師不僅參觀了不同表現(xiàn)形式的優(yōu)秀美術(shù)作品，提升了教師的審美視野與藝術(shù)鑒賞能力，也引發(fā)了教師更多的思考，如何才能將幼兒園的環(huán)境與幼兒藝術(shù)之間建立更為密切的關(guān)系，為幼兒營(yíng)造真實(shí)性、多元性、互動(dòng)性、藝術(shù)性的環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)與環(huán)境對(duì)話、與藝術(shù)對(duì)話，還需要老師們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)不斷追尋探索。（黃小林）
成都天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園,教師參觀兒童藝術(shù)展,麓湖第六屆iSTART兒童藝術(shù)展
