2020年12月1日，成都市第五幼兒園教育集團(tuán)在總園召開了勞動(dòng)教育工作部署會(huì)，會(huì)議由集團(tuán)總園長閔艷莉主持，各分園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人及保教主任參加，會(huì)上成立了勞動(dòng)教育專項(xiàng)工作小組，結(jié)合青羊區(qū)學(xué)前勞動(dòng)教育特色項(xiàng)目的要求，確定了“回歸生活的幼兒園勞動(dòng)教育”的研究議題。
首先，閔艷莉園長向大家傳達(dá)了青羊區(qū)關(guān)于開展學(xué)前勞動(dòng)特色項(xiàng)目的總體規(guī)劃與工作要求，閔園長帶領(lǐng)工作小組對(duì)項(xiàng)目背景、項(xiàng)目理論依據(jù)、項(xiàng)目意義、項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行了深入解析。工作小組在領(lǐng)會(huì)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育項(xiàng)目的理論意義與實(shí)踐價(jià)值后，更加認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育在幼兒階段開展與實(shí)施的迫切性，明確了在五幼集團(tuán)“回歸生活”課題理念下開展勞動(dòng)教育的總體思路。
隨后，工作小組從五幼集團(tuán)總園及各園點(diǎn)已有的勞動(dòng)教育相關(guān)案例成果、還需豐富與完善內(nèi)容、突破創(chuàng)新想法三個(gè)維度進(jìn)行了充分的討論，將已有成果運(yùn)用起來，將勞動(dòng)教育做得更為扎實(shí)。勞動(dòng)教育的主體包括幼兒、教師、家長，滲透于幼兒的家庭生活、社會(huì)生活之中。該園用“回歸生活”的課題理念，將相關(guān)主體都納入其中，為幼兒建構(gòu)適宜、多樣、豐富、有趣的勞動(dòng)生活情境，在潛移默化中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
在理清工作思路、制定項(xiàng)目行事歷的過程中，以“新人文教育背景下，師幼5G賦能”為指導(dǎo)，以人為本，從幼兒、家長、教師三個(gè)層面開展問卷前測(cè)工作，具體內(nèi)容涉及“幼兒在家/在園勞動(dòng)行為表現(xiàn)”“家長勞動(dòng)教育意識(shí)”“一日生活環(huán)節(jié)中的勞動(dòng)教育契機(jī)”等多個(gè)方面。
最后，閔艷莉園長指出，勞動(dòng)教育應(yīng)滲透到幼兒一日生活之中，集團(tuán)各園教師須以敏銳的意識(shí)，抓住生活中時(shí)刻蘊(yùn)含著的勞動(dòng)教育契機(jī)；以研究的專業(yè)性，帶動(dòng)和引領(lǐng)家長；以區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育研究部署與要求，真正將幼兒園勞動(dòng)教育落到實(shí)處，形成可操作性成果，使孩子真正在生活中勞動(dòng)、在勞動(dòng)中成長。（孫林馨 通訊員 鄭麗梅）
五幼教育集團(tuán),“回歸生活的勞動(dòng)教育”,工作部署會(huì)
