為落實(shí)成都市青白江區(qū)玉虹小學(xué)“4c”課堂教學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，2020年12月1日，玉虹小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了教研活動(dòng)。
張老師執(zhí)教《有多少瓶牛奶》一課，通過(guò)固基——激趣——導(dǎo)學(xué)——測(cè)評(píng)四個(gè)教學(xué)板塊、六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。張老師循序漸進(jìn)地引出本課重難點(diǎn)——湊十法，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主歸納總結(jié)，體會(huì)進(jìn)位加法的計(jì)算方法多樣性和算法優(yōu)化，建構(gòu)解決類(lèi)似問(wèn)題的模型，并能用所學(xué)的方法解決類(lèi)似問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷“從生活到數(shù)學(xué)再回生活”的學(xué)習(xí)歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力。
課后，大家圍繞本課進(jìn)行討論。首先，張老師就本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，接著老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，既肯定了張老師的精彩課堂，也提出了創(chuàng)造性的建議，認(rèn)為教師應(yīng)該在課堂上把握好教學(xué)的度，追求方法多樣化。
最后，李校長(zhǎng)再次解讀了學(xué)校“4c”教學(xué)模式。利用課堂教學(xué)模式，找到知識(shí)間的關(guān)系，建構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系。研討交流，玉虹小學(xué)在路上。（孫林馨）
成都市青白江區(qū)玉虹小學(xué),4c課堂教學(xué)模式,課例研討活動(dòng)
