為增強(qiáng)學(xué)校、教師和家長之間的聯(lián)系與溝通，讓家長走進(jìn)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校教育，走進(jìn)教室，更真實(shí)地感受孩子在校的學(xué)習(xí)與生活，2020年11月23日-27日，成都市玉林小學(xué)開展了一年級家長開放日活動。
本次活動主要包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是家長走進(jìn)課堂；二是觀看陽光體育鍛煉；三是家校交流溝通。開放的學(xué)科課程為語文、數(shù)學(xué)、音樂。整個過程，家長們都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，直觀感受孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情況。
語文課上，五位語文老師帶著孩子們走近大自然，共同領(lǐng)略四季之美。一班的孩子在李曉英老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)《四季》，細(xì)細(xì)品味春天尖尖的草芽、夏天圓圓的荷葉、秋天彎彎的谷穗、冬天頑皮的雪人，在反復(fù)朗讀中了解四季的特征，感受四季的美好。二班席莉娟老師引領(lǐng)孩子們品味《秋天》，在朗讀中發(fā)現(xiàn)秋天的特征，在大自然、古詩里找秋天、知秋天，感受秋韻，最后孩子們用手中的筆寫下了自己發(fā)現(xiàn)的秋之美，為今后習(xí)作做鋪墊。潘振智老師帶著三班的孩子來到美麗的《江南》，欣賞了田田的蓮葉，感受了采蓮人的快樂，最后孩子們化身嬉戲的魚兒，徜徉在美麗的江南蓮塘里。四班的孩子在金鳳老師的帶領(lǐng)下細(xì)細(xì)地品讀了《秋天》，領(lǐng)略秋天到了，天氣、樹葉、天空、大雁悄悄發(fā)生變化，在反復(fù)朗讀、品讀句子中感受秋天不一樣的美，并大方表達(dá)出自己對秋天的喜愛。凃靜老師與五班的孩子走進(jìn)《四季》，感受草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人的頑皮，在看圖仿說中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬的不同之美。
數(shù)學(xué)課上，朱小毛老師、肖雨老師及揚(yáng)紅喜老師分別帶領(lǐng)著一班、三班和四班的孩子一起進(jìn)行了《蹺蹺板》的學(xué)習(xí)。三位老師都通過孩子們分享玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)自然地引出了這節(jié)課的重點(diǎn)——比輕重，在蹺蹺板的玩耍中讓孩子們理解天平稱重的原理，在親手實(shí)踐用天平反復(fù)稱量蘋果、梨、橘子的基礎(chǔ)上，孩子們猜想梨和橘子誰輕誰重，學(xué)會推理，并在動手演示的過程中明白“當(dāng)天平的一端加上或減去重物時，天平的平衡被破壞了”的道理。最后，滲透“等量代換”的數(shù)學(xué)思想。整堂課下來，學(xué)生興趣濃厚，思在其中，樂在其中。二班、五班的孩子則在劉燕老師和陳曉蓮老師的引領(lǐng)下走進(jìn)《下課啦》。孩子們在課堂中親自參與比身高，總結(jié)出比高矮的條件——要站在同一起點(diǎn)、站直了比，滲透“公平”的價(jià)值觀。孩子們在實(shí)際比身高中逐步學(xué)會描述誰比誰高，進(jìn)而學(xué)會推理出誰最高。之后引出比較紅、藍(lán)兩條彩帶誰長誰短，逐步得出比較長短的方法——一端對齊、拉直了比，既有趣味性又滲透了數(shù)學(xué)方法。
音樂課上，范敏老師帶著孩子們一起送《小青蛙回家》。范老師給孩子們創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)孩子根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)不同情緒。范老師還邀請家長上臺與孩子共同比賽，利用樂器創(chuàng)造出不同的聲音，整堂課氣氛活躍，充滿趣味性，得到了家長和孩子的一致喜愛。
家校交流中，一年級各班正副班主任就本學(xué)期學(xué)校工作、班級活動及學(xué)生在校表現(xiàn)，向家長做了簡單匯報(bào)，分析了孩子們在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，圍繞著“尊重兒童特點(diǎn)，培養(yǎng)良好習(xí)慣”給予家長一些具體的有針對性的家庭教育建議。
本次家長開放日活動，家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定。這樣從點(diǎn)到面的全方面開放，讓家長走進(jìn)課堂，親子共學(xué)，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育；走近孩子，傾聽心聲，了解他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活；走進(jìn)學(xué)校，參與評價(jià)，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每個孩子的健康成長！（賴波 通訊員 金鳳 何文）
玉林小學(xué),一年級家長開放日活動
