教而不研則淺，研而不教則空。為提高教師課堂教學(xué)能力，助力教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)有序的教師發(fā)展梯隊(duì)，近日，溫江區(qū)光華新城幼兒園以“教”與“研”為主旨，組織開展了教師課堂教學(xué)賽課活動(dòng)。
積極準(zhǔn)備，賽教學(xué)
活動(dòng)中，老師們圍繞《完整兒童活動(dòng)課程》，基于兒童立場(chǎng)，深入分析教材，將活動(dòng)根據(jù)園本特色、班級(jí)情況進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。本次公開課內(nèi)容涉及健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，老師們以幼兒為主體，以游戲?yàn)檩d體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，寓教于樂，展示出教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。教師們各顯神通，將自己的特長融入教學(xué)，用心為孩子們“烹飪”出了一道道“美味佳肴”。
精彩課堂，展風(fēng)采
體育活動(dòng)《擊地傳球》
數(shù)學(xué)活動(dòng)《影子有多長》
語言活動(dòng)《怎樣才能不吃掉我的朋友》
繪本活動(dòng)《胡蘿卜先生的胡子》
排序活動(dòng)《找規(guī)律》
模式活動(dòng)《彩串門簾》
社會(huì)活動(dòng)《長得胖胖的才好》
故事活動(dòng)《鱷魚先生坐電梯》
課后再研，促成長
“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)。”活動(dòng)結(jié)束后，教師們圍坐在一起進(jìn)行集體研討，執(zhí)教老師就自己組織的活動(dòng)進(jìn)行了反思，聽課教師從目標(biāo)達(dá)成、活動(dòng)環(huán)節(jié)、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了深入的交流探討。課后的專題評(píng)課研討活動(dòng)，針對(duì)大家存在的共性問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助老師找到問題與不足，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。在交流中，大家有思想的碰撞、有積極的認(rèn)同、有幽默的贊揚(yáng)、有滿滿的收獲，也有重振旗鼓的決心。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”教師的專業(yè)成長離不開實(shí)踐反思、同伴互助，離不開專業(yè)引領(lǐng)。本次活動(dòng)的初衷是讓教師在賽課中歷練，活動(dòng)的實(shí)效是讓教師在收獲中成長。相信溫江區(qū)光華新城幼兒園教師專業(yè)化水平的提升將從這里再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（張紅）
溫江區(qū)光華新城幼兒園,教師課堂教學(xué)賽課活動(dòng)
