半期質(zhì)量檢測是對學科教學成效和學生學習情況的階段總結，能夠幫助老師診斷教學共通問題，補齊學習短板，梳理教學思路，改進教學策略，確保教學質(zhì)量和學習效果。成都市清波小學高度重視半期質(zhì)量檢測，11月16日至12月1日，該校認真開展了半期質(zhì)量檢測系列工作。
嚴格考務要求，嚴肅考風考紀
11月16日教師例會時間，教學管理與質(zhì)量監(jiān)測中心主任陳義對本期半期檢測工作進行了全面周密安排。要求嚴肅考風考紀，規(guī)范考務工作。嚴格的考前培訓，進一步加強了學校質(zhì)量監(jiān)測的過程管理，堅持學校良好教風學風傳統(tǒng)。
11月17日上午，一至六年級全體學生規(guī)范有序地參加了本期半期檢測。
11月18日至20日，學校組織閱卷教師進行網(wǎng)絡閱卷培訓，規(guī)范閱卷紀律，各備課組研究確定“評分標準”，細化“閱卷要求”。
11月23日，各備課組交叉批閱的試卷，上交學校教學質(zhì)量管理與監(jiān)測中心，部門負責主任分別對數(shù)學和語文批閱情況進行復查。復查無誤，將試卷返回試卷所在的各備課組，各備課組分發(fā)給相關的老師，為半期質(zhì)量分析做好準備。
找準關鍵問題，研究改進策略
11月24日至12月1日，聚焦半期檢測，清波小學開展了“個人——備課組——學科組——全校”的系列質(zhì)量分析會。各語文和數(shù)學教師認真分析半期試卷及學生完成情況。在此基礎上，以備課組為單位，深入開展半期質(zhì)量分析會。一方面從分值上，就各班的平均分、及格率、優(yōu)生率及各題得分率和失分率進行橫向、縱向的比較；另一方面從學生完成半期試卷的情況出發(fā)，分析試卷題型及難易程度、學生的長處和短板；更為關鍵的是透過學生完成半期試卷的情況，從教學中找原因，分析教學得失，聚焦存在問題，研討改進措施及后半期落實方法。
通過線上分析活動，各備課組在學科組群上交流半期質(zhì)量分析成效，總結學生的進步，并研究呈現(xiàn)出的一些共性問題。針對存在的問題，各學科組聚焦課堂教學，就“培養(yǎng)學生的讀題習慣和提高學生的審題能力”進行了專項研究，厘清了教學改進思路。
11月23日，在全校教師例會上，王鑫副校長就半期檢測做了情況通報。就檢測反映出的真實問題，他從學校管理、課堂教學、課后輔導的角度，提出了建議。他強調(diào)，每一位教師都要緊扣《課程標準》，深入解讀文本，備好教材和學生。教學要做到精心設計，知識到位，學法指導透徹，實現(xiàn)“常規(guī)課堂的規(guī)范、高效、優(yōu)質(zhì)”。輔導學生要做到巧用時間，講練結合，分層輔導，實現(xiàn)“優(yōu)生更優(yōu)，中等生獲得更大發(fā)展，后進生獲得明顯進步”的目標。
11月30日，譚小明校長立足“學生長遠發(fā)展”，聚焦“優(yōu)質(zhì)課堂”，對全校半期質(zhì)量分析的成效提出了具體指示。他從“準確把握學情，落實有效教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力，構建和諧師生關系”的角度，對全校教師提出了殷切希望。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”清波小學將繼續(xù)腳踏實地，聚焦課堂，靜心教學，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以細節(jié)促發(fā)展，因勢利導，循序漸進，有效推動學校教育教學工作，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量。（江蕾）
成都市清波小學,半期診斷,提升教學質(zhì)量
