學校、家庭、社會是孩子成長的環(huán)境與搖籃。為著力推進三位一體協(xié)同育人，天府新區(qū)實驗小學按照新區(qū)要求，深入學習、貫徹落實《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》文件精神，以家訪活動為抓手，切實加強學校、家庭、教師和家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)過周密計劃和部署，按照天府新區(qū)社事局要求，從2020年9月起，進行了全員、全域、全時段家訪工作。11月27日，天府新區(qū)實驗小學開展了以家訪工作為主題的班主任經(jīng)驗交流會。
聚焦鮮活案例，講述心路歷程
調(diào)整過程的艱難與堅持
老師以真心、用真情幫助孩子
面對家長的焦慮，老師耐心傾聽、細心解答，和家長共同探討“在孩子的成長路上如何去引領(lǐng)，如何和善而堅定，如何成為一個學習型的父母”，專業(yè)、耐心、細致，真誠交流，幫助家長化解心中的疑惑，讓老師和家長的心更近了。
對家校細節(jié)的精心打磨
溫暖·相遇
此次全員、全域、全時段家訪能達到如此效果，離不開學校的精心預(yù)設(shè)與部署。家訪前，在學校的統(tǒng)一部署下，各班制定了詳盡的家訪計劃，對家訪的內(nèi)容、時間、對象、路線及內(nèi)容做了詳細規(guī)劃。
家訪
敞開心扉，實事求是，真誠交流
育人·溫度
實小老師有話要說
感恩·信任
實小老師的敬業(yè)、專業(yè)得到了家長們認可
攜手·前行
家訪是走進學生心靈的成功之路，也是創(chuàng)建和諧家校關(guān)系、協(xié)同育人的必由之路，落實立德樹人，推進家校共育，天府新區(qū)實驗小學全體教師和家長攜手同行，以愛為翼，共護成長！（賴波 通訊員 余悅）
教師有話說
教育是有溫度的，從家長們對老師尊重而又熱切的眼神中，我感受到自己對孩子的每一份關(guān)心和愛護都是值得的，都是得到了肯定的。一顆真誠的心換一份理解，在家訪中，我們看到了孩子的“多面”，對孩子們有了進一步的了解，更深刻地理解到原生家庭對孩子性格養(yǎng)成的重要性。一路前行，共同成長，走進孩子的家，走“近”孩子的心靈。——隋佳源老師
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。深入到學生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長。通過家訪，我們認為作為老師，一定要了解學生，因材施教，增強工作責任心，增強工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關(guān)注學生的健康成長，逐步走進學生的心靈，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美。——Miss耿
此次家訪我們主要針對孩子的教育進行商討和交流。與家長交流和溝通時，我們根據(jù)所制定的家訪表和家長進行了有目的的交流，針對孩子的各自情況交流了孩子在學校的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動等情況。家訪是作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解孩子在學校各方面的表現(xiàn)和學校對孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出孩子的不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對孩子的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。——謝林老師
通過這次家訪活動，我深深感受到了家訪得重要性，當我們走進一家家門，向家長們了解孩子得日常起居，才真正得了解該孩子，才明白為什么他們在學校會表現(xiàn)成這樣，讓我們更能夠因材施教。——湯茵老師
通過本次家訪，及時了解了學生學習和生活的情況，以及思想動態(tài)。讓孩子不在學校都能繼續(xù)享受學校和老師給予的關(guān)愛。認真傾聽家長對我們工作的反饋和建議。取得了家長對學校和老師理解與支持，同時還加深了老師與家長和小朋友的感情。成功的家訪，成功的走進了孩子的世界。——蘭琳捷老師
天府新區(qū)實驗小學,全員全域全時段,開展家訪工作
