2020年12月8日上午，成都市雙流區(qū)實驗小學(以下簡稱：雙流實小)全體語文教師以及成都市第三區(qū)域聯(lián)盟的校長和老師代表們，齊聚溢真樓四樓教學研究中心，聚焦“教學評一致研究”主題，開展了基于課堂實證觀察的“樂融語文”課例研討活動。本次活動由課教處張利平副主任主持。四川省教科所周林教授全程參與、指導本次活動。
上午9點，活動在三年級組田玲麗老師執(zhí)教的《讀不完的大書》中拉開了帷幕。課堂中，田老師緊扣單元要素“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句”展開教學。田老師依托課文第二自然段，引導學生自主學習，并適時點撥學法，讓學生在關鍵語句中感受到了課文生動的語言、多樣的表達；接著，田老師請學生學以致用，將習得的學法通過小組合作學習的形式進行運用，深化對生動語言的體會；同時引導學生將視角從書本轉向大自然，遷移運用生動的語言。
課堂教學之后，課堂后測組的老師們根據(jù)本堂課設定的教學目標對學生的學習效果進行了后測。參與觀課的老師們借助課堂觀察量表，從自主學習狀態(tài)、單生應答、學生任務投放、學生游離觀察、時間計量、小組合作等幾個觀察點坐進課堂，從課堂上究竟發(fā)生了什么出發(fā)，進行有針對性的觀察分析，并根據(jù)觀察情況，對課堂教學進行了深入的剖析研究。
活動中，周林教授對本次活動中學生展現(xiàn)出的學能給予了充分的肯定。同時，周教授也言辭懇切地提出當下語文教學的一種值得被重視被思考的問題：關于朗讀，什么是語感？關于理解，怎么去想象？語文老師不僅要知道語感和理解，更要去思考如何把這種能力教給學生。語文的學習任重而道遠，教師教研路漫漫其修遠兮，需上下求索。
最后，閆瑾副校長從追尋好課堂出發(fā)，鼓勵老師們要把觀察落實到課堂實踐中，讓觀察量表帶領大家行走，去實現(xiàn)真正的品質好課。
半天的活動很快就結束了，而參與研究的過程是一種體驗，更是一種積累。此次教研活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，教師的交流、研討和反思也不會停止。相信本次教研活動定能引發(fā)雙流實小教師對課堂教學更加深層次的思考，定會給今后語文教育教學工作注入新的生機和活力。
張利平副主任
在學習中沉淀，在研究中提升。在實小人一貫的求真務實作風下，在“基于教學評一致研究”的理念下，在“基于課堂實證觀察”的行進中，相信雙流實小“樂融語文”會越走越遠，實小的教育教學工作也必定會越來越精彩！（江蕾）
雙流實小,“樂融語文”課例研討活動
