近期，成都市郫都區(qū)出現(xiàn)本土病例。為守護(hù)好師生健康，成都天府新區(qū)第六小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“天府六小”)的老師們?cè)俅芜M(jìn)行了疫情防控應(yīng)急演練。
為認(rèn)真完成好演練的每一步，達(dá)到演練的“可實(shí)踐”目的，學(xué)校后勤部鄧淋倩老師在一次次防疫演練的基礎(chǔ)上認(rèn)真修改演練方案，召開全體教職工演練培訓(xùn)會(huì)。
12月10日晚上，天府六小全體教職工做好了防護(hù)，齊聚校門口，為此次疫情防控演練蓄力準(zhǔn)備。
一、錯(cuò)峰進(jìn)校與晨檢
清晨，教職工按照要求，掃描“天府健康碼”進(jìn)入校園。緊接著，小朋友們間隔1.5米，等待值周老師與值周行政檢測(cè)體溫，錯(cuò)峰進(jìn)入校園。
有小朋友出現(xiàn)“發(fā)熱”情況怎么辦？
值周行政鐘敏老師示意當(dāng)列學(xué)生停止入校，并馬上聯(lián)系應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員楊瑾老師。楊老師立刻聯(lián)系學(xué)校校醫(yī)、消殺人員以及班主任進(jìn)行應(yīng)急處置：校醫(yī)將發(fā)熱同學(xué)帶領(lǐng)至學(xué)校校門口的隔離觀察室；消殺人員立刻對(duì)發(fā)熱學(xué)生所行進(jìn)的路線及區(qū)域進(jìn)行噴灑消毒；班主任也立即到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)系該生家長(zhǎng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
二、教育教學(xué)活動(dòng)
進(jìn)入校園的孩子們順著地標(biāo)線，間隔1米來到教室。班主任老師們已經(jīng)做好了班級(jí)通風(fēng)工作，并在門口等待。學(xué)生到達(dá)教室后，班主任老師在教室門口，再次進(jìn)行體溫檢測(cè)，并逐一詢問：“是否有發(fā)燒、頭痛、咳嗽、嘔吐、乏力、胸悶、腹瀉、呼吸不暢等現(xiàn)象？”孩子身體沒有出現(xiàn)異常則可以進(jìn)入班級(jí)。
上課過程中，有孩子不舒服了怎么辦？
天府六小為每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備了備用教室。任課老師立刻聯(lián)系應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員楊瑾老師，班主任、校醫(yī)與消殺人員立即到場(chǎng)，校醫(yī)將不舒服的孩子帶去隔離室；任課教師帶領(lǐng)剩余學(xué)生到備用教室，同時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)；消殺人員就班級(jí)學(xué)生所在區(qū)域進(jìn)行全面消毒。
三、午休與午檢
回到教室，孩子們?cè)诎嘀魅卫蠋煹慕M織下進(jìn)行休息。午休結(jié)束的第一節(jié)課之前，副班主任老師再次進(jìn)行午間檢測(cè)，測(cè)量孩子們的體溫并問詢身體情況。
四、錯(cuò)峰放學(xué)
放學(xué)時(shí)間到了，學(xué)生在班主任老師的組織下保持一米的間隔距離，有序離開教室。到達(dá)校門口，學(xué)生進(jìn)行第三次體溫檢測(cè)，體溫?zé)o異常，則可以在各班相應(yīng)放學(xué)點(diǎn)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)離開學(xué)校。
演練結(jié)束后，全體教職工齊聚一起，總結(jié)本次演練。“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，每一次的演練學(xué)校都充分準(zhǔn)備，做好常態(tài)化疫情防控，天府六小為師生構(gòu)筑起安全的港灣！（黃小林）
天府六小,疫情防控應(yīng)急演練
