2020年12月9日，成都市北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組四五六年級(jí)老師齊聚階梯教室，圍繞“聚焦思維，發(fā)展數(shù)感”開展了教學(xué)研討活動(dòng)。成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張川老師、龔雪梅校長、朱濤校長助理共同參與了此次活動(dòng)。
首先是由四年級(jí)備課組劉婷老師執(zhí)教《乘法運(yùn)算律》整理復(fù)習(xí)課，整堂課中劉老師把課堂的話語權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生通過小組合作分享，一一介紹了加法、乘法的交換律、結(jié)合律、分配律的意義和常見的問題模型，最后精心設(shè)計(jì)練習(xí)達(dá)到對(duì)運(yùn)算律深度理解。縱觀本課，相對(duì)以往的整理復(fù)習(xí)課，本節(jié)課有兩個(gè)最大的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)一、學(xué)生在課堂中，參與度廣，課中教師給了學(xué)生很多表達(dá)的機(jī)會(huì)；亮點(diǎn)二、生生間、師生間，相互展開對(duì)話，對(duì)話中有思考、有質(zhì)疑、有歸納，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在對(duì)話中逐步生成，在質(zhì)疑中得到發(fā)展。
第二節(jié)課是由五年級(jí)劉飛老師帶來的《認(rèn)識(shí)公頃和平方千米》，劉老師從已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)引入，通過回憶這些面積單位的大小、單位間的進(jìn)率，引導(dǎo)學(xué)生提出問題“還有更大的面積單位嗎？”由此展開本課的探究。
課后，與會(huì)的老師們分別就這兩節(jié)課進(jìn)行了深入研討。參與研討的老師們肯定了劉婷老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，給大家提供了一節(jié)很有價(jià)值的課例。成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張川老師在評(píng)課中以劉飛老師的《認(rèn)識(shí)公頃和平方千米》為話題給了在場(chǎng)所有老師們的建議
最后，張老師還和老師們分享了自己對(duì)一堂好課的理解：一堂好課除了充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程外，還應(yīng)設(shè)計(jì)好核心問題，聚焦學(xué)生的思維發(fā)展，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一堂好課，是無數(shù)次嘗試積淀出的智慧成果，唯有刻苦專研，靜心磨煉，課堂才能更精彩！（孫林馨）
成都市北新實(shí)驗(yàn)小學(xué),數(shù)學(xué)組,課例研討活動(dòng)
