為了不斷促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，切實(shí)培育和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，成都天府新區(qū)第七小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府七小)秉持“大整合、大發(fā)展”的教育信條，積極開(kāi)展德智體美勞全域整合的實(shí)踐研究，取得了一些階段性研究成果。為了充分發(fā)揮天府七小在整合課程研究方面的示范引領(lǐng)作用，助力教育脫貧攻堅(jiān)和人文交流，在教育部中外人文交流中心、四川省教育科學(xué)研究院、四川天府新區(qū)社區(qū)管理和社事局以及天府新區(qū)教育科學(xué)研究院的指導(dǎo)下，2020年12月24日上午，天府七小聯(lián)合昭覺(jué)縣東方紅小學(xué)、昭覺(jué)縣地莫中心校、都江堰市龍江路小學(xué)集團(tuán)萬(wàn)達(dá)分校、阿壩州九寨溝白河鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)基于5G技術(shù)的課程資源共享和異地同課教研活動(dòng)。
教育部中外人文交流中心機(jī)制工作二處陳滔偉處長(zhǎng)、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李松林教授、四川省教育科學(xué)研究院民教所孫鋒所長(zhǎng)、天府新區(qū)教育科學(xué)研究院師培課程中心劉春琰主任、李玉嬌老師以及各兄弟學(xué)校的教育同仁，通過(guò)線上或線下的方式參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，天府七小周宏燕校長(zhǎng)向蒞臨現(xiàn)場(chǎng)以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教育同仁表示了熱烈的歡迎，對(duì)線上線下同課學(xué)習(xí)的孩子們致以溫馨的問(wèn)候。她回顧了天府七小與昭覺(jué)縣東方紅小學(xué)及地莫中心校的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，希望此次在5G技術(shù)的支持下，能進(jìn)一步拓寬共建形式，為學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作提供了嶄新思路。她說(shuō)，今天這個(gè)活動(dòng)是七小研究過(guò)程的真實(shí)呈現(xiàn)，雖然還有很多值得推敲和改進(jìn)的地方，但七小將抱以最真誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，期待廣大教育同仁和社會(huì)各界對(duì)此次活動(dòng)給予熱情的指導(dǎo)，攜手走向求實(shí)創(chuàng)新、奮進(jìn)拼搏的未來(lái)。
教育部中外人文交流中心機(jī)制工作二處陳滔偉處長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了本次活動(dòng)。他表示，此次研討會(huì)充分利用5G技術(shù)，開(kāi)展課程資源共享和異地同課教研活動(dòng)，是以實(shí)際行動(dòng)踐行人文交流理念、助力教育脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有機(jī)銜接，具有特殊而重要的意義。他指出，人文交流是人與人的交流、心與心的溝通，是推動(dòng)夯實(shí)國(guó)家關(guān)系社會(huì)民意基礎(chǔ)、促進(jìn)民心相通和文明互鑒的重要途徑，是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)教育作為人文交流的基礎(chǔ)性重要領(lǐng)域，為人文交流各領(lǐng)域提供人才保障和智力支持，肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)。他希望結(jié)對(duì)學(xué)校始終把貫徹國(guó)家教育方針與傳播人文交流理念有機(jī)結(jié)合，以人文交流理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮人文交流育人作用，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國(guó)際視野的新時(shí)代青少年。
在溫暖熱情的問(wèn)候聲中，生動(dòng)有趣的整合課程正式開(kāi)始了。天府七小二年級(jí)六班的同學(xué)與昭覺(jué)縣東方紅小學(xué)、都江堰市龍江路小學(xué)集團(tuán)萬(wàn)達(dá)校區(qū)和九寨溝白河鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們通過(guò)5G直播異地同課探索小黃鴨孵化的秘密。在七小會(huì)場(chǎng)，授課老師聲情并茂地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。分會(huì)場(chǎng)中，其他三所學(xué)校的孩子們，通過(guò)直播聆聽(tīng)主會(huì)場(chǎng)線上老師的課堂，在線下老師的指導(dǎo)下，與七小的孩子們一起思考、討論、觀察，并創(chuàng)意繪制“小黃鴨誕生記”。
課后，周科老師代表備課團(tuán)隊(duì)對(duì)本堂課進(jìn)行了說(shuō)課。他從課題研究背景、選題緣由以及課程開(kāi)發(fā)三個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了解讀和反思。本堂課用跨學(xué)科整合的教學(xué)為孩子們認(rèn)知這個(gè)世界打開(kāi)了新的維度，用綜合性的項(xiàng)目統(tǒng)整教學(xué)，讓孩子們不再割裂地看待知識(shí)、不再是置身事外地學(xué)習(xí)、不再僅限于按指令行動(dòng)；而是將自己沉浸在任務(wù)中去發(fā)現(xiàn)、尋找、反思，在切身體驗(yàn)中觸及學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生高階思維，走進(jìn)深度學(xué)習(xí)。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李松林教授認(rèn)為本次研究課在學(xué)生的深度學(xué)習(xí)及課程整合方面都有很大突破。他說(shuō)，“實(shí)踐參與是整合性學(xué)習(xí)的絕佳方式”，大概念是課程整合的核心和靈魂，核心問(wèn)題是課程整合的具體方法和工具。他贊賞天府七小在尋找大概念和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面取得的明顯進(jìn)步。他感懷于天府七小對(duì)教育改革創(chuàng)新的追求、七小教師身上的教育情懷與辛勤付出。對(duì)于學(xué)校取得今天這樣的成績(jī)表示祝賀，并衷心祝愿天府七小在整合性的深度教學(xué)實(shí)踐中越走越遠(yuǎn)。
四川省教科院民教所孫鋒所長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩本次課堂展示活動(dòng)，他用“三個(gè)有”稱贊天府七�。阂皇怯袃r(jià)值，落實(shí)五育并舉，全面發(fā)展的素質(zhì)教育精神；并通過(guò)與民族地區(qū)的學(xué)校的連線，踐行了社會(huì)責(zé)任。二是有理念，尊重人的自然生長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了以兒童為中心、以活動(dòng)為依托、從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的教育理念。三是有方法，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、線上線下雙師配合，為基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)提供了嶄新的案例。他鼓勵(lì)七小進(jìn)一步加強(qiáng)與民族地區(qū)學(xué)校的深入交流與合作，促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)校提升辦學(xué)水平。
此次展示活動(dòng)不僅探索了多校異地聯(lián)合同課教研的新模式，增進(jìn)了兄弟學(xué)校師生之間的友誼，還為信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)多校聯(lián)合教研提供有價(jià)值的參考。天府七小深切感到與少數(shù)民族地區(qū)分享優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)探索結(jié)對(duì)合作模式，解決區(qū)域間、校際間發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題的具有重大意義。天府七小將繼續(xù)與兄弟學(xué)校攜手共進(jìn)，堅(jiān)定落實(shí)教育脫貧幫扶工作。（黃小林）
天府七小,課程資源共享和異地同課教研活動(dòng)
