2020年12月，成都市王曉華名師工作室部分課例學(xué)生作品以及南街小學(xué)學(xué)生課堂教學(xué)作品展在邛崍市南街小學(xué)順利進(jìn)行。
展覽展出學(xué)生作品近100件，內(nèi)容積極向上，彰顯正能量；表現(xiàn)形式有傳承民間傳統(tǒng)藝術(shù)的剪紙、綜合手段的兒童畫創(chuàng)作、對比強(qiáng)烈的黑白版畫等；作品造型大膽有趣，富有張力，色彩具有合適的審美取向，具備相當(dāng)?shù)耐暾裕w現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)作的個性與趣味。
作品來自對課堂教學(xué)中學(xué)法設(shè)計的改革與改善，以單元課例為基本路徑，分解課時，分課時解決相應(yīng)的問題，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實踐摸索，鼓勵打開思維，不拘泥像不像，在實踐中體會審美要素、藝術(shù)美規(guī)律、藝術(shù)美原則，避免了空洞的說教。
本次展出的作品，在課例實踐中主要以“像藝術(shù)家創(chuàng)作一樣”進(jìn)行教學(xué)，延長了教學(xué)課時，取得比較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在教學(xué)中也出現(xiàn)了各種各樣的問題，如學(xué)生不能當(dāng)時收集資料，當(dāng)時進(jìn)行自我自主學(xué)習(xí)，留到課外，又變成形同虛設(shè)與無效；班級教學(xué)，人數(shù)較多，師生間無法實現(xiàn)一對一的比較深入交流，無法實現(xiàn)真正意義上的順勢而導(dǎo)，順勢而為。出現(xiàn)問題不是壞事，設(shè)法解決出現(xiàn)的問題，在課前預(yù)案時盡力規(guī)避，作充分的準(zhǔn)備，相信能更好的解決問題。（張紅）
邛崍市南街小學(xué),學(xué)生繪畫作品展,名師工作室課例作品展
