一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，其作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在黨管干部理念下，為持續(xù)推進(jìn)成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校行政班子成員作風(fēng)教育，進(jìn)一步改進(jìn)干部工作作風(fēng)，構(gòu)建更加和諧、樂學(xué)的行政班子團(tuán)隊(duì)，1月5日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校全體行政班子成員在黨支部書記、校長李衡的組織下，召開了主題為“改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化教育服務(wù)”的行政班子學(xué)習(xí)與談心會(huì)。
“走得再遠(yuǎn)，也不能忘了來時(shí)的路。”從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史引入，李衡書記說，“不忘初心”是中國共產(chǎn)黨人始終不變的思想之根，“牢記使命”是中國共產(chǎn)黨人光榮的使命。中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗史。
一個(gè)民族要振興，一個(gè)國家要富強(qiáng)，離不開艱苦奮斗、勤政廉潔的優(yōu)良作風(fēng)。中國共產(chǎn)黨正是始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，才領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奪取了中國革命的勝利。接著，李衡書記特別為行政班子成員強(qiáng)調(diào)了“作風(fēng)”的定義：一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人在工作中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。李衡書記說，行政班子成員的作風(fēng)建設(shè)非常重要，因?yàn)榇淼牟粌H僅是個(gè)人，還代表著整個(gè)行政班子團(tuán)隊(duì)、整所學(xué)校，只有擁有良好的作風(fēng)，才能更好地為學(xué)生、老師們服務(wù)，建設(shè)更加和諧、民主的校園環(huán)境。
聯(lián)系黨的“三大作風(fēng)”：理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系人民群眾，開展批評(píng)與自我批評(píng)。黨的“三大法寶”：黨的領(lǐng)導(dǎo)，群眾路線，統(tǒng)一戰(zhàn)線。李衡書記還建議大家要全面深入學(xué)習(xí)革命史、黨史，以提升自己的黨性修養(yǎng)，豐盈自己的內(nèi)心世界。
結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)廣大干部特別是年輕干部的要求：信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬，李衡書記希望大家一定要做到“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”及“兩個(gè)維護(hù)”。并聯(lián)系學(xué)校行政班子成員的實(shí)際情況深入解讀了“兩學(xué)一做”的總要求：“守初心”即全心全意為人民服務(wù)，“擔(dān)使命”即要盡到自己的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，“找差距”即要對(duì)比工作找到自己的差距，從而做到“抓落實(shí)”：進(jìn)行自我革命，落實(shí)到日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
接著，李衡書記拋出三個(gè)問題：為什么要做行政服務(wù)工作？行政服務(wù)工作做什么？行政服務(wù)工作怎么做？希望大家聯(lián)系自己的行政職責(zé)深入思考，并現(xiàn)場布置了下一次行政班子民主生活會(huì)的議題：就這三個(gè)要點(diǎn)總結(jié)和反思自己的年度工作情況，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。
在全國建設(shè)高質(zhì)量教育體系的大背景下，如何把成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校建設(shè)成一所高質(zhì)量的小學(xué)？帶著美好的愿景，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校全體行政班子成員必將繼續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化教育服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)這一長遠(yuǎn)目標(biāo)努力奮斗！（賴波 通訊員 王瑜）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校召開行政班子學(xué)習(xí)與談心會(huì),成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校
