——老師
“我愿做鴻雁，新年傳深情——折花逢驛使，寄與隴頭人”
千百年來，書信始終為人們所珍視。它承載著中華民族生生不息的血緣文化，維系著人間的親情，肩負(fù)著家庭教育的重任。
——孩子
“鴻雁翩翩?zhèn)鲿?/strong>，春風(fēng)化雨潤(rùn)吾心”
近日，伴隨著冬日里溫暖的陽光，成都師范附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：成師附小)“祈福迎新春 紅火中國(guó)年”元旦慶�；顒�(dòng)終于到來。
由于疫情原因，今年的元旦慶祝活動(dòng)成師附小師生在云端相會(huì)。每個(gè)學(xué)科的老師提前錄制創(chuàng)意視頻，每位家長(zhǎng)用書信或者視頻的方式為孩子們送來最暖心的新年祝福。這一切，都是在大隊(duì)部和班主任的組織下秘密進(jìn)行，用這種特別的方式揮別陰霾密布的2020，迎接充滿希望的2021。
清晨，四年級(jí)五班的孩子們個(gè)個(gè)頭戴創(chuàng)意十足的牛頭帽，昂首闊步走進(jìn)校園。上一秒還嘻嘻哈哈，沉浸在這歲末年初歡快的活動(dòng)里，可下一秒，不少孩子就面色凝重，小嘴一癟，淚花撲哧撲哧地迸出來，嘴里喃喃道：“爸爸媽媽，原來你們愛我那么深那么深�。∥抑雷约河袝r(shí)不太聽話，但我也很愛你們……”原來，他們手里都捧著一封來信，來自爸爸媽媽親手書寫。字里行間，透露著父母對(duì)孩子深沉的愛。
——家長(zhǎng)
“尺素寄真情，片語暖寒冬”
家長(zhǎng)們表示，“眼淚不停地流，孩子們的語言稚嫩暖心啊。”“看著孩子們感動(dòng)落淚，我都驚呆了。認(rèn)真想了想，大概是書信讓孩子們聽到父母另一種聲音，那是平時(shí)鮮用口語表達(dá)的、內(nèi)心中愛的聲音。這樣的方式，真能讓我們體會(huì)到‘家書抵萬金’。”“書信往來，互訴衷腸，讓孩子們和我們都浸潤(rùn)在愛的環(huán)境中。感動(dòng)、感恩、感化，化為我們親子關(guān)系的更加和諧、更加穩(wěn)固、更加溫暖。”……
書信是構(gòu)建青少年與父母溝通的橋梁，增強(qiáng)青少年對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感。培養(yǎng)青少年養(yǎng)成規(guī)范書信寫作意識(shí)，感受書信文化教育的魅力顯得非常重要。同時(shí)，呼吁全社會(huì)傾聽孩子的心聲，為少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。書信文化內(nèi)涵博大精深，留下許多可歌可泣的動(dòng)人故事。無論社會(huì)發(fā)展多快，歷史悠久的書信文化都應(yīng)薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。（賴波）
成都師范附屬小學(xué),書信傳情
