我國著名教育家陳鶴琴先生指出“一日生活即教育”，孩子們每天在幼兒園的生活是環(huán)環(huán)相扣的，每個環(huán)節(jié)都是課程，都是具有教育價值的。為促進教師教育教學能力提升、教師專業(yè)能力的互動與交流，規(guī)范一日流程，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園在園長王棋的帶領下，在1月5日至1月14日，開展了為期兩周的“教師半日活動看評”交流活動，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
教師們根據(jù)《半日活動看評細則》，采用了看、想、記、說、研的方式，對各班教師整體素養(yǎng)、早操活動、集體活動、游戲開展、生活活動等方面進行了全面觀摩。
觀摩過程中，大家重點關注教師各環(huán)節(jié)的組織能力、分工合作、站點站位及半日活動流程、幼兒表現(xiàn)等，從而了解教師在組織過程中及幼兒生活常規(guī)情況，對幼兒的行為、反應，教師的回應、跟進措施等進行細致地觀摩記錄。
現(xiàn)場觀摩讓教師有了直觀、真切的感受，在此基礎上，老師們帶著問題和思考對半日觀摩進行研討。首先，老師們對自己進行了自我評價。
隨后，老師們分組討論，結合在活動中對幼兒的品格培養(yǎng)，有針對性地發(fā)表了自己的看法和觀點，從中發(fā)現(xiàn)亮點、查找不足、提出建議、合理借鑒。并對所討論出的亮點與不足進行集體分享與討論。
最后，全程參與活動的王園長進行了點評，對于老師們活動中的亮點進行了表揚，希望老師們能夠相互學習，取長補短。對于活動中出現(xiàn)的問題提出建議，希望老師們能通過本次活動有所思、有所悟、有所進步。
通過這一系列的活動，老師們收獲滿滿。相信通過一次次的鍛煉，在扎實互助的團隊氛圍中，老師們進一步細化和規(guī)范半日活動組織，促進自身發(fā)展，獲得專業(yè)成長。(江蕾 通訊員 宗瑞)
教學能力,教師活動,教師專業(yè)素養(yǎng)
