成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)(以下簡稱：雙中實(shí)驗(yàn)校附小)秉承生態(tài)教育理念，傳承教育集團(tuán)的素質(zhì)教育愿景，結(jié)合小學(xué)學(xué)情和特點(diǎn)，構(gòu)建了以“健全人格教育”為核心的德育課程體系。而“三會課程”正是現(xiàn)行德育課程體系的重要實(shí)施途徑。“三會課程”包括校會(每周一40分鐘的升旗儀式和國旗下表演等、根據(jù)附小實(shí)際的全校性大型德育活動等)、晨會(每天早自習(xí)后的固定時間段：周一為全校性分年級的主題晨會、周二到周五為分年級分班的常態(tài)晨會)、班隊(duì)會(每周五下午最后一節(jié)課)。雙中實(shí)驗(yàn)校附小以課題化推進(jìn)，課程化實(shí)施的方式，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓德育浸潤孩子向上的生長，從規(guī)范行為到培養(yǎng)品格再到塑造健全人格，為孩子的幸福人生奠基。
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，雙中實(shí)驗(yàn)校附小在12月份開展了“崇尚節(jié)儉，拒絕舌尖浪費(fèi)”的系列健全人格教育的三會課程的主題活動。
珍惜糧食的倡導(dǎo)者
校會課程以國旗下講話為起始，來自五年級(1)班的少先隊(duì)員向全體師生講述了“節(jié)約糧食”的意義，呼吁全體隊(duì)員都努力成為“光盤”一族！大隊(duì)輔導(dǎo)員李金鑫老師也向大家發(fā)起倡議：不僅在校節(jié)約，更要將節(jié)約的理念帶到家里，用自己的行動去影響身邊的親人，將“光盤”行動傳遞到每一個家庭。
不但如此，雙中實(shí)驗(yàn)校附小還開展了“光盤，我在行動”主題晨會，通過觀看“食堂工作人員的一天”讓學(xué)生體會食物的來之不易，爭做珍惜糧食的倡導(dǎo)者！
“珍惜糧食，我們在行動”的主題隊(duì)會正在四年級(4)班如火如荼地開展，輔導(dǎo)員馮莉老師通過介紹糧食作物、了解一粒米的歷程，引導(dǎo)孩子們層層深入地體會節(jié)約糧食的重要性。
四年級(3)班也召開了一次“珍惜糧食”主題班會課程，小主持們通過引導(dǎo)同學(xué)們觀察浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，進(jìn)一步反思在不同場合就餐時大家該怎么做。
校園“食”尚的響應(yīng)者
附小食堂為了兼顧孩子的口味喜好和營養(yǎng)均衡制定了每周食譜。“做孩子喜歡吃的營養(yǎng)餐，讓‘光盤’成為校園新‘食’尚”，這是雙中實(shí)驗(yàn)校附小面向全體學(xué)生扎實(shí)開展“光盤行動”的一項(xiàng)舉措。
“教師管餐盒，食堂管大桶”，每次餐后，班主任、輔導(dǎo)員及生活老師會對孩子們的用餐情況一一進(jìn)行檢查，并對“光盤小達(dá)人”進(jìn)行表彰，以此激勵更多的孩子加入到“光盤行動”中來。用餐結(jié)束后，由食堂搬運(yùn)人員對全校剩菜剩飯桶進(jìn)行稱重，記錄重量，食堂人員按班進(jìn)行重量統(tǒng)計，統(tǒng)計出“剩菜剩飯”每周班級總量。
大隊(duì)部則以日常習(xí)慣培養(yǎng)為抓手，成立了用餐督導(dǎo)隊(duì)，大隊(duì)部的督導(dǎo)隊(duì)員們每天都會對各班用餐情況進(jìn)行檢查打分，并將其作為學(xué)校每周“五星班級”流動紅旗的評選標(biāo)準(zhǔn)之一。
光盤行動的踐行者
各班還結(jié)合自身實(shí)際情況創(chuàng)新做法，開展了相應(yīng)的特色班隊(duì)會課程，對孩子們進(jìn)行頗具特色的“光盤行動生態(tài)管理”。
利用周五的班級班隊(duì)會課程，班主任鄭珊老師對孩子們進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)，讓孩子們進(jìn)行“三思”，在“三思”中明白“食”的重要。“三思而后行”，三年級(7)班接著開展了一次“食為天，惜為先”的班級特色晨會。兩位班輔帶領(lǐng)全班孩子一起對學(xué)校的“光盤行動”進(jìn)行解讀，并制定了班級實(shí)施計劃、監(jiān)督方案和激勵措施。
班級選出了負(fù)責(zé)“光盤行動”的小干部，每日完成“光盤行動”較好的小朋友由值班班干部做好記錄，落實(shí)簽字確認(rèn)，并由老師拍照上傳到班級相冊，以此激勵更多的孩子加入“光盤行動者”行列。每周均有晨會作為“光盤行動”的討論會讓孩子們暢所欲言，可以自我總結(jié)，也可以互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享觀點(diǎn)以取長補(bǔ)短。月末時，班主任、輔導(dǎo)員會根據(jù)班干部的每日記錄，評選出當(dāng)月的“光盤小達(dá)人”，并進(jìn)行表彰，也切實(shí)做好相關(guān)圖文檔案的記錄。
班主任鄭珊老師和輔導(dǎo)員張漫老師，善用換位思考，“引—教—管”相結(jié)合的做法也令家長們大加贊賞。她們在就餐時會“一心多用”，用心觀察每一位孩子的身體狀況和變化，督促孩子們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，關(guān)注孩子們用餐的進(jìn)度與飯菜的溫度，空余時間隨時保持與家長的良好溝通，讓家長及時獲取孩子在校的食品安全和用餐情況，也有家長踴躍獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使得三年級七班的光盤行動要“勝”非“剩”。
“光盤活動”得到了全體師生的積極響應(yīng)，老師、孩子人人都是追“光”者，學(xué)校、家庭處處都有新“食”尚。雙中實(shí)驗(yàn)校附小校長謝強(qiáng)表示，學(xué)校將在健全人格教育的“三會課程”中持續(xù)開展“光盤活動”，努力讓孩子們養(yǎng)成“節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥”的意識，在孩子們吃飽吃好的前提下，不浪費(fèi)、懂感恩、愛勞動，讓好習(xí)慣成為孩子們一生的財富。（賴波 通訊員 楊彬 鄭珊）
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