教育，需要把美好的故事留下。成都市清波小學校在教育生活中以陽光進取的心態(tài)，包容寬廣之胸襟，博學優(yōu)雅之素養(yǎng)，溫潤欣賞之態(tài)度，安心樂意地投入，傾灑滿腔的激情，深摯真情的愛心，勇于奉獻的精神展示著什么是最美的教育姿態(tài)。
校長篇——關鍵詞：遇見 關愛 發(fā)展
最美的教育姿態(tài)，遇見
2020年8月29日，清波小學校長譚小明用極具儀式感的方式將學校特別定制的行為養(yǎng)成手冊《積步冊》頒發(fā)給每一位一年級新生。
241聲“歡迎你”，是對新同學真誠的歡迎；241次鞠躬，是對新同學濃濃的關愛；241次下蹲和起立，是對新同學滿滿的尊重。這一連串看似簡單的動作，在火辣辣的太陽下，是譚校長大汗淋漓的笑臉，以及漸漸被汗水濕透的衣衫，是就著孩子身高，一米八幾的他配合新同學一次次蹲下和起立的最美身姿。
最美的教育姿態(tài)，關愛
譚校長重視學生的日常習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，在日常的點滴中關心愛護著清小學子的健康成長。他情系家庭困難的學生，提出并落實了“校級資助服務”，為家庭困難的孩子減免午餐費、延時費等，并鼓勵孩子們要自信、自立、自強。
他關注學生成長的每一步，設計的“校長課程”系列涵蓋了學前課程、入學課程、成長課程、畢業(yè)課程……消除家庭各種教育迷茫，深受學生和家長的喜愛。
最美的教育姿態(tài)，發(fā)展
譚校長心系學校及師生的發(fā)展。從操場到學校大廳，從走廊到功能教室，從食堂到樓頂?shù)膭趧踊匾?guī)劃建設……學校硬件設施逐步完善，校園環(huán)境日新月異。
除了硬件設施的升級更新，他更注重提升教師思想政治修養(yǎng)和學科教學專業(yè)成長。秋季開學前，譚校長為全體老師帶來了“做一個幸福的老師”專題講座，他用風趣幽默的語言與老師們交流了他對教育事業(yè)、教師職業(yè)的認識。教學方面，他提倡為學生減負，為教師賦能。他將各學科專家請進來，為老師們的專業(yè)成長夯實道路。他親自指導學校為期兩個月的“現(xiàn)代課堂新樣態(tài)”學科展示活動，讓活動促進教學，讓教學生動有趣，立足課堂的實效性，實現(xiàn)“減負提質”。
能遇見這樣躬身示范，用心澆筑教育，用愛助力發(fā)展的小學校長，相信清波小學定會越來越好。
教師篇——關鍵詞：關愛、奮斗、用心、期盼
清波小學的老師們在教育生活中以陽光進取的心態(tài)，包容寬廣之胸襟，博學優(yōu)雅之素養(yǎng)，溫潤欣賞之態(tài)度，安心樂意地投入，不斷追尋著教育的詩意與遠方。他們在用行動把教師誓言書寫在校園的每一個角落。在不懈的追尋中，他們始終朝著明亮那方展示出教育最樸實也是最美的姿態(tài)。
家長篇——關鍵詞：七十二般武藝樣樣精通
學校，是一個神奇的地方，讓許多素不相識的人，因為“教育”而相聚在一起。無論是班級文化建設，愛國衛(wèi)生運動，疫情期間分時段到校領取各班書本，還是攝影、化妝、排練、指揮、跳舞，家長志愿者們都積極踴躍，用實際行動為孩子們做著良好的文明示范，傳遞著榜樣的力量。陪伴，是最好的教育，在陪伴孩子成長的路上家長不會缺席。
工勤篇——關鍵詞：“守護神”、“快遞員”、校園“美容師”、“掌勺人”
在春天里迎著微風，在夏日里頂著烈日，在秋天里倚著夕陽，在冬日里冒著寒風，校園的有序、祥和、溫馨是基于他們的付出。他們是寧可一人臟換來千人潔的校園“美容師”，他們是恪盡職守的校園“守護神”，他們是親切忙碌的校園“快遞員”，他們是重量物品的校園“搬運工”，他們是盡職盡責的校園“消毒員”，他們是一勺匯聚世間百味，全心只為師生健康的“掌勺人”，這就是學校的“校工團隊”。他們探索的腳步從未停歇，努力將日常工作規(guī)范化、科學化、高效化，堅守職責，服務師生，守護校園。他們以最平凡的姿態(tài)，詮釋著清小校園里發(fā)生的小美好，展示著清小校園里特別的最美教育姿態(tài)，也贏得師生和家長最真誠的致敬。
學生篇——關鍵詞：德智體美勞 全面開花
活潑可愛的一二年級，多才多藝的三四年級，懂事能干的五六年級，這些孩子，從踏入清小校園那刻起，便與“美好”相遇、與“習慣”為友、與“品格”相伴，這學期，清小學子更是在《積步冊》的指引下努力成為積步小達人，從“生活自理”“學習自主”“行為自律”“能力自信”等方面都有了頗多收獲。這些積步小達人們合理安排每日的學習生活，認真做好每一件事情，不斷提高勞動技能，利用校內外的空間加強素質鍛煉，積極參與各項活動，走進科學的天地探索尋求真知……各種有趣的體驗豐富著他們的課余生活，既錘煉品質，又提升自我。在清波小學，德智體美勞，全面開花，清波學子在清小這片沃土上向下扎根，朝著明亮那方向上生長，展現(xiàn)著成長中最美的姿態(tài)。
在清波小學校園里，每天都在展現(xiàn)各種各樣“最美的教育姿態(tài)”。學生們會因這樣的“最美教育姿態(tài)”而成長；為師者會因這樣的“最美教育姿態(tài)”而發(fā)展；師生因為有這樣的“最美教育姿態(tài)”而相互尊重與依賴。這樣的校園里，從校長到老師，從家長到校工，“目之所及皆是美好”，在這樣美好的境界里，自然而然成就了學生的美好。這就是教育最美的姿態(tài)。(江蕾）
清波小學,最美的教育姿態(tài)
