個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施需要通過(guò)評(píng)估來(lái)完成，期末考試作為其評(píng)估后測(cè)的重要組成部分，在一定程度上能直觀地呈現(xiàn)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等人提供定量反饋，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)有優(yōu)劣勢(shì)，更好地為每一位特殊學(xué)生制定適應(yīng)其個(gè)人發(fā)展需要的教育方案，支持學(xué)生的個(gè)別化需求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：青羊特校)多年以來(lái)，一直堅(jiān)持落實(shí)個(gè)別化教育計(jì)劃，在每一學(xué)期末制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和測(cè)查安排，收集家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的評(píng)價(jià)建議，開(kāi)展個(gè)教總結(jié)會(huì)，由教師整合教學(xué)資源自編生活語(yǔ)文和生活數(shù)學(xué)試卷，組織學(xué)生參加學(xué)科考試，評(píng)估特殊學(xué)生的學(xué)科能力。試卷由任課老師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分層編制而成，即同一個(gè)班級(jí)中，針對(duì)不同能力水平的學(xué)生，教師設(shè)計(jì)2-4套試卷，盡可能的滿足學(xué)生的不同需求。
為保證自編試卷的質(zhì)量，每一份試卷，都會(huì)經(jīng)過(guò)兩次審核。首先由語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師對(duì)試卷編制的試題、文字、排版等進(jìn)行初審，對(duì)不符合要求的地方提出修改意見(jiàn)；初審?fù)ㄟ^(guò)后由教導(dǎo)處分管教學(xué)人員和教研組長(zhǎng)進(jìn)行二次審核。二次審核通過(guò)后，任課教師如在復(fù)習(xí)中有需要調(diào)整的，仍可以根據(jù)實(shí)際微調(diào)，再重新報(bào)審核存檔。最后，由任課老師自行打印試卷做好考試準(zhǔn)備。
走班數(shù)學(xué)考試
走班語(yǔ)文考試
1月20日上午，青羊特校的同學(xué)們迎來(lái)了2021年的第一次生活語(yǔ)文和生活數(shù)學(xué)期末考試，老師們悉心準(zhǔn)備了形式多樣的測(cè)驗(yàn)方式。在生活數(shù)學(xué)的學(xué)科考試中，有的學(xué)生在口算，有的在畫○計(jì)算，有的在按數(shù)取物，還有的學(xué)生是聽(tīng)數(shù)字做下蹲，收放一定數(shù)量的標(biāo)志桶、形狀分類，還有的在讀應(yīng)用題列算式。在生活語(yǔ)文學(xué)科考試中，有的學(xué)生在聽(tīng)寫，有的在描紅，有的在聽(tīng)指令找實(shí)物，有的在指認(rèn)圖片，有的在圈畫詞語(yǔ)，有的在組詞、造句、看圖寫話，還有的學(xué)生在朗讀古詩(shī)、兒歌、背誦課文。
分類
收、放標(biāo)志桶
對(duì)特殊學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試過(guò)程的經(jīng)歷和考試的結(jié)果同樣重要�？荚嚨慕Y(jié)果重在對(duì)孩子和家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，只做每個(gè)孩子的縱向比較，不做橫向比較。希望大家尊重差異，接納不同，幫助每一名學(xué)生成為更好的自己。（賴波 通訊員 黃萬(wàn)玲）
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校,期末考試,圓滿結(jié)束
