從“搭建有溫度的智慧階梯”到“潤生有溫度的智慧學(xué)習(xí)”，“溫度”和“智慧”的傳承，變教為學(xué)的蛻變，敲開了未來教育的大門。
劉副校長主持會議
全體“未來班級”教師參加會議
1月25日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))“未來班級”工作總結(jié)分享會在未來教室舉行，全體“未來班級”教師及管理團(tuán)隊(duì)、教研支持團(tuán)隊(duì)積極參加。
陳莞瀅老師作分享
陳丹老師作分享
會議伊始，五年級數(shù)學(xué)組陳莞瀅老師作了“找到學(xué)習(xí)起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂增量”的分享。本學(xué)期，陳老師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課前前測、課中反饋、課后延伸三個方面進(jìn)行了有效實(shí)踐。課堂不再受鈴聲的束縛，信息化的教育工具幫助教師將課堂的思考延伸到課后。四年級數(shù)學(xué)組陳丹老師作了“智慧課堂，技術(shù)融合”的分享。陳丹老師注重在未來教育的課堂實(shí)踐中放手學(xué)生、暴露思維。過程中既有個體學(xué)習(xí)，也有集體智慧的呈現(xiàn)。
劉副校長作分享
劉副校長為大家分享了未來教育的四種圖景：學(xué)校教育擴(kuò)展、教育外包、學(xué)校作為學(xué)習(xí)中心、無邊界學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，在這種既簡單又復(fù)雜的未來圖景下，教師應(yīng)該合理運(yùn)用信息化工具，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力奠基。他也給教師提出了寒假建議，充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”支持學(xué)生個性化發(fā)展的優(yōu)勢。
智慧教育研究院吳天飛院長圍繞總結(jié)會主題、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等，為大家的后續(xù)研究方向提供了建議。
周校長分享、總結(jié)
最后，周英校長以身邊的小故事，與大家分享了對未來教育的思考。泡小西區(qū)將繼續(xù)營造影響孩子一生的氛圍，促進(jìn)每一個學(xué)生最大可能的發(fā)展。（賴波 通訊員 王蘭）
泡小西區(qū),未來教育,成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校
