學期末，成都市金沙小學開展了教師線上培訓系列活動，以期凝聚更多的智慧力量，讓老師們相互促進，共同成長。
1月25日上午，華應龍老師的直播講座《會讀書才能教好書——好課是怎樣煉成的》準時開始，金沙小學三區(qū)全體教師通過視頻連線聆聽講座。云端的這次相聚，讓全校老師受益匪淺。
華老師從實例課《找次品》展開討論，在座的各科老師都積極投入。在華老師生動的講解中，大家一邊思考，一邊拿著紙筆演算，老師們對“將教學的慣性思維轉(zhuǎn)換為一個五年級學生的學習思維”有了新的感悟。
華老師倡導老師們把課堂教學中的“差錯”化為教學資源，“化腐朽為神奇”，變“事故”為“故事”，給一線教學的老師們指出新的方向——教學永遠不是面對一群學者，而是懵懂的學生。學生需要具備直面錯誤、超越錯誤的求真人格，學做真人，老師們要將教學引向心靈深處，讓同學們領(lǐng)會學習價值。
各學科相通相融，華老師的生動講解，讓所有老師都踴躍起來，紛紛拋出自己在教學過程中的疑問與不解，華老師一個一個親切解答。
1月26日上午，金沙小學全體老師聆聽了龔志民老師的講座《小學老師如何講好教育故事》。同頻共振，越屏相融，龔老師的演講感染了在場每一位聽眾，會場內(nèi)不時傳來熱烈的掌聲。
龔志民老師用有趣的生活故事告訴老師們，教師要不斷從生活、實踐中去尋找源頭活水。他認為教師首先是實踐者，然后是體驗者。相當多的老師，不愿意花出更多的時間和心血，把實踐轉(zhuǎn)換為生命的深入體驗。在他看來，教師作為教育的研究者，首先研究教材，其次研究學生，再高的層次要求，是研究老師和學生。
會后，老師們紛紛表示，龔老師的語言樸實無華，講座很“接地氣”，很是實用，故事都來源于生活，引起大家的共鳴。（賴波 通訊員 李洋 肖韻芝 關(guān)琦）
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