為破解教育改革重難點(diǎn)，推動區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展，2021年1月27日，成渝地區(qū)協(xié)同發(fā)展友好學(xué)校專題研討會、成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”第二屆管理者高峰論壇暨成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)第十二屆學(xué)術(shù)年會通過線上方式隆重舉行。國家教育部“全國教育好新聞特等獎”獲得者、《教育科學(xué)論壇》副主編張澤科，成都市雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長劉洪俠，成都市雙流區(qū)教育局普教科科長廖冬梅，成都市雙流區(qū)教育局教育考試中心普通教育招考科科長羅麗，成都市雙流區(qū)教育人才交流中心主任江世海、唐翠蓉老師親臨主會場，對此次高峰論壇進(jìn)行指導(dǎo)。重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)全體校級干部，成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”成員學(xué)校校長、行政干部，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長、行政干部、教研組長參加了此次活動。
《教育科學(xué)論壇》副主編張澤科
劉洪俠副局長
廖冬梅科長
羅麗科長
江世海主任
唐翠蓉老師
祝波校長
為深化首屆管理者高峰論壇“高品質(zhì)學(xué)校的內(nèi)涵與高質(zhì)量學(xué)校建設(shè)頂層設(shè)計(jì)”的建設(shè)成果，本次論壇深度聚焦，以“新時(shí)代學(xué)校育人方式變革的校本思考與實(shí)踐”為主題，分享學(xué)校教改經(jīng)驗(yàn)，力求落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)。
成都市雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長劉洪俠先生在講話中指出，此次活動不僅是十一所學(xué)校的研討活動，也是成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟的一次研討活動，更是成渝地區(qū)“雙城記”的一次教育交流活動。聚焦“新時(shí)代學(xué)校育人方式變革”能夠促進(jìn)學(xué)校深化教育改革，有效推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化轉(zhuǎn)型！
成都市雙流區(qū)教育局黨組成員、局長劉洪俠講話
成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”領(lǐng)航學(xué)校校長、雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長祝波先生在致辭中指出，新時(shí)代學(xué)校育人方式應(yīng)遵循“五堅(jiān)守，五變革”思想，即堅(jiān)守立德樹人，變革落實(shí)路徑；堅(jiān)守五育融合，變革實(shí)施路徑；堅(jiān)守課堂陣地，變革教學(xué)方式；堅(jiān)守教師隊(duì)伍建設(shè)，變革教師發(fā)展機(jī)制；堅(jiān)守評價(jià)改革，變革學(xué)校教育質(zhì)量內(nèi)控機(jī)制。
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長祝波致辭
隨后，十一所學(xué)校圍繞論壇主題，就學(xué)校在育人方式變革中的實(shí)踐與成果進(jìn)行分享與交流。
重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)蘇建明副校長以《“向內(nèi)求”與“向外求”》為主題，從變革前、為什么要變革、怎么變革三個(gè)方面分享學(xué)校育人方式變革的歷程，介紹學(xué)校“向內(nèi)求”的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和“向外求”的全方位育人氛圍建設(shè)，彰顯學(xué)校以育人方式變革推動學(xué)校成功轉(zhuǎn)型的特色。
重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)校蘇建明副校長發(fā)言
成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)校長何遠(yuǎn)章以《落實(shí)課程促發(fā)展 科學(xué)育人創(chuàng)特色》為主題，介紹學(xué)校以學(xué)校文化為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校特色整體建構(gòu)“孔明”課程體系，助力學(xué)生全面發(fā)展的策略，凸顯學(xué)校優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的特色。
成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)何遠(yuǎn)章校長發(fā)言
成都市新津區(qū)第三小學(xué)副校長李艷以《執(zhí)文化之筆 續(xù)樂園詩篇》為主題，介紹學(xué)校圍繞辦學(xué)理念著力學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂改革，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的舉措，分享學(xué)校特色課程的建設(shè)成果。
新津區(qū)第三小學(xué)李艷副校長發(fā)言
簡陽市宏緣鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校王紅斌主任以《學(xué)校關(guān)于新時(shí)代學(xué)校育人方式變革的校本思考與實(shí)踐》為題，結(jié)合學(xué)校留守兒童多的實(shí)際情況，介紹學(xué)校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的兩大路徑。有思路，有路徑，有成效。
簡陽市宏緣鄉(xiāng)九義校王紅斌主任發(fā)言
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校董婕副校長以《幸福之光•德育之美•課程之路》為題，從學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)出發(fā)，介紹學(xué)校德育課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)，整體呈現(xiàn)學(xué)校德育課程體系，為各校課程建設(shè)提供有益的參考。
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校董婕副校長發(fā)言
成都市雙流區(qū)金橋小學(xué)校長應(yīng)秀英以《達(dá)雅養(yǎng)正 育人不止》為題，從德育課程建設(shè)、教師德育課程實(shí)施力提升建設(shè)、德育課程管理及保障機(jī)制建設(shè)，全方位介紹學(xué)校德育課程體系的建設(shè)路徑，特色鮮明。
成都市雙流區(qū)金橋小學(xué)應(yīng)秀英校長發(fā)言
成都市龍江路小學(xué)分校廖華副校長以《陽光校園 健康成長》為題，分享學(xué)校建設(shè)體育課程、科技教育、國際理解教育等五個(gè)特色課程的方法與路徑。“五位一體”的課程建設(shè)成果斐然，面向未來的四個(gè)思考給與會者帶來啟發(fā)。
成都市龍江路小學(xué)分校廖華副校長發(fā)言
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))周嘉陵副校長以《勞動創(chuàng)造美 自立筑人生》為題，從學(xué)校勞動教育目標(biāo)、家校社三方協(xié)同的課程內(nèi)容、真實(shí)勞動場域?qū)嵤┞窂介_發(fā)、勞動教育評價(jià)等方面進(jìn)行交流，介紹學(xué)校發(fā)揮勞動教育綜合育人功能的有力舉措。
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）周嘉陵副校長發(fā)言
成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)王林主任以《以匠心守初心 以變革促提升》為題，介紹學(xué)校以問題為導(dǎo)向，以科研為引領(lǐng)，探索促進(jìn)師生共同發(fā)展的“和諧”課堂交流的方法與策略，體現(xiàn)“學(xué)科育人”特色。
成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)王林副主任發(fā)言
成都市雙流區(qū)紅石小學(xué)課教處王雪老師以《悅納生命 教學(xué)相長》為題，指出學(xué)校在辦學(xué)理念引領(lǐng)下構(gòu)建課堂教學(xué)理念，并通過四個(gè)原則、五個(gè)環(huán)節(jié)、三個(gè)要素將理念轉(zhuǎn)化為行為的具體策略，突出“課堂變革”實(shí)效。
成都市雙流區(qū)紅石小學(xué)王雪老師發(fā)言
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆瑾副校長以《新時(shí)代學(xué)科育人評價(jià)方式變革的學(xué)校思考與探索》為題，介紹學(xué)校以評價(jià)為改革指南針和動力杠桿，開發(fā)和運(yùn)用課堂評價(jià)量表、課堂觀察工具，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的舉措。
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆瑾副校長發(fā)言
成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟&成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教育顧問、《教育科學(xué)論壇》副主編張澤科對此次論壇進(jìn)行高度贊揚(yáng)，并結(jié)合十一所學(xué)校的發(fā)言，以《新時(shí)代學(xué)校育人方式變革的思想與路徑》為題，對與會者進(jìn)行專題指導(dǎo)。
張澤科副主編專題指導(dǎo)
張主編指出，“新時(shí)代學(xué)校育人方式變革”應(yīng)以一個(gè)思想引領(lǐng)，做好一個(gè)前提，推進(jìn)六大路徑。
“一個(gè)思想”即以習(xí)近平總書記四個(gè)育人思想推進(jìn)學(xué)校育人方式變革，要做到價(jià)值育人、統(tǒng)整育人、實(shí)踐育人、適性育人。
“一個(gè)前提”即新時(shí)代學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展是學(xué)校育人方式變革的前提。
“六大路徑”，一是課程統(tǒng)整，五育融合。二是建構(gòu)以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系。三是改革育人方式必須從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科育人。四是改革育人方式必須建立起新型教學(xué)關(guān)系。五是推進(jìn)學(xué)生評價(jià)改革。六是關(guān)注教師發(fā)展問題。
通過十一所學(xué)校的交流發(fā)言和專家領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)點(diǎn)評，各學(xué)校在理論與實(shí)踐的雙向互動中進(jìn)一步明晰“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的理念與路徑。未來，各學(xué)校定會結(jié)合時(shí)代特征，以習(xí)近平總書記四個(gè)育人思想為引領(lǐng)，建設(shè)本校課程，改革課堂，探索評價(jià)方式變革，切實(shí)提高教育質(zhì)量，有力推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展！（江蕾）
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),區(qū)域教育,教育改革,成渝協(xié)同發(fā)展
