教育即生活，一日生活皆教育。孩子們?cè)谝蝗丈钪胁僮�、體驗(yàn)、探索，在一日生活的點(diǎn)滴中成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展。為了提升幼兒一天在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，成都市第十九幼兒園“以兒童為本”，開展“一日生活保教常規(guī)”專題培訓(xùn)。
小游戲，激趣味
游戲無時(shí)無刻不在十九幼的園子里，用一個(gè)個(gè)童年的游戲，喚醒老師們的童心，開啟此次培訓(xùn)活動(dòng).
細(xì)化一日流程，做專業(yè)教師
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張?jiān)平Y(jié)合幼兒園實(shí)際情況，通過案例、視頻等多種方式，與老師們一同再次梳理了一日工作流程，強(qiáng)調(diào)一日生活中的重點(diǎn)，并對(duì)幼兒一日生活中的保教工作流程與要求做了細(xì)致的解讀，從晨間接待工作、教育教學(xué)的開展到戶外活動(dòng)中的保育教育、午睡中幼兒的看護(hù)要點(diǎn)以及特殊時(shí)期幼兒入園、離園的消毒工作細(xì)節(jié)等，逐項(xiàng)詳細(xì)地進(jìn)行了個(gè)性化解讀。希望老師們能多一份細(xì)致，精益求精，注重細(xì)節(jié)管理，將一日工作要求落實(shí)到常規(guī)中來，做一個(gè)專業(yè)的幼教人，用規(guī)范的形式書寫美好的未來！
小組學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)
隨后，各班級(jí)老師圍坐一起，根據(jù)本班班級(jí)特點(diǎn)和幼兒實(shí)際情況，將一日工作要求落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)之中。在熱烈的討論、交流與學(xué)習(xí)中，老師們充分思考，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做一個(gè)有溫度的幼教人。
一日生活之戶外活動(dòng)
結(jié)合該園足球特色，保教主任何橋?yàn)槿珗@教師帶來了一場(chǎng)別開生面的戶外活動(dòng)培訓(xùn)。整個(gè)活動(dòng)從熱身到運(yùn)動(dòng)再到控球，都運(yùn)用了幼兒易接受的游戲情景、游戲方式、游戲規(guī)則來進(jìn)行。老師們像一個(gè)個(gè)孩子，在球場(chǎng)上肆意奔跑、追逐、揮灑汗水……體驗(yàn)著足球帶來的快樂。在享受快樂的同時(shí)，老師們也在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了足球游戲的多種玩法，而且對(duì)一日生活中“如何提升游戲趣味性”的問題又有了新感受、新想法……
學(xué)無止境，用心成長(zhǎng)，本次培訓(xùn)活動(dòng)，既有理論的講解，又有案例的解說，還有親身的體驗(yàn)，內(nèi)容豐富，不僅讓老師們學(xué)到了切合實(shí)際的保教知識(shí)，同時(shí)又對(duì)一日流程的細(xì)則進(jìn)一步的落到實(shí)處。展望未來，十九幼人更加堅(jiān)定信心，保持熱忱，用一顆細(xì)致的心守護(hù)孩子們的童年，為孩子們健康、快樂、蓬勃的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！（江蕾）
成都市第十九幼兒園開展“一日生活保教常規(guī)”專題培訓(xùn)
