為了提升數(shù)學(xué)教師用教材的能力，準(zhǔn)確把握教材的編寫特點(diǎn)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，明確教材的教學(xué)要求，2021年3月4日，大邑縣北街小學(xué)舉行數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動。
教導(dǎo)處副主任胡建超對本學(xué)期教學(xué)工作作具體安排，同時(shí)作課例角度解讀教材培訓(xùn)，胡主任從翻譯標(biāo)題、小綠點(diǎn)、對話框、示范圖、練習(xí)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
會后，分年級組進(jìn)行教材解讀，參會老師自帶教材、教參、筆記本，認(rèn)真聆聽主講教師的教材解讀，為新學(xué)期工作備戰(zhàn)。在教材解讀分析中各主講教師就教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)建議做了深層次的解讀。
低年級組
針對低年級孩子的年齡特點(diǎn)，主講教師提出了組織教學(xué)的建議和一些金點(diǎn)子，如建議老師從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，利用身邊各種有利的教具，比如情境圖、數(shù)字小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的數(shù)字表象，從而形成更加直觀的認(rèn)識，便于學(xué)習(xí)等。
中年級組
每位主講教師的教材解讀體現(xiàn)了“深入淺出”特點(diǎn)。“深入”是對每一個(gè)單元編寫意圖、教學(xué)建議、內(nèi)容結(jié)構(gòu)都做了深入的了解，從而準(zhǔn)確把握每一個(gè)例題的知識點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行解讀每一課時(shí)的教法及學(xué)法，對每個(gè)例題做了合理的分析和建議，讓參會教師一聽就懂 ；“淺出”拋卻了面面俱到，泛泛而談，重點(diǎn)從某個(gè)具體的例題和每一課練習(xí)的疑難問題入手，解讀其編寫意圖、知識點(diǎn)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給出合理而具體的教學(xué)建議和教學(xué)方法，達(dá)到拋磚引玉的作用。
高年級組
五年級組強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透基本的數(shù)學(xué)思想和方法，注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)算能力，重視動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。六年級的張俊老師對本冊教材做出了詳細(xì)的講解，同時(shí)提出自己在處理教材時(shí)的建議和解決辦法，讓大家看到了教材不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的代言人，更是集中了眾專家學(xué)者的專業(yè)智慧和學(xué)科水平，它是學(xué)科知識的濃縮、學(xué)者專家智慧的結(jié)晶。
教無定法，但求得法。只有深鉆教材，用心研讀，方能尋到合適的方法，最終做到教有目標(biāo)，教有實(shí)效，真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。北小數(shù)學(xué)組老師們一致認(rèn)為，本次培訓(xùn)通俗易懂，接“地氣”的教學(xué)案例，讓大家在把握教材解讀“度”的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)的教與研有了更深層的思考。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),教材培訓(xùn)
