小鳥啁啾，春日暖暖，伴著和煦的春風(fēng)，3月4日下午，成都市王賈橋小學(xué)語文教研組又一次開展了新學(xué)期教材解讀活動，區(qū)語文教研員吳宏燕老師再次蒞臨該校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
吳老師以《教學(xué)解讀和教學(xué)活動設(shè)計(jì)要點(diǎn)》為主題，以語文5年級下冊第4單元為基礎(chǔ)，從備課方面入手，對“教學(xué)解讀”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)活動”三方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，提出了極具可操作性的教學(xué)建議。
首先，吳老師在“教學(xué)解讀”中建議每一位老師解讀教材時(shí)堅(jiān)持三步解讀，即先“裸讀”，再“參讀”，后“替讀”，并以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，詳細(xì)解讀了高段教學(xué)中應(yīng)著重抓學(xué)生的“閱讀能力”和“寫作能力”，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
其次，吳老師提出教學(xué)目標(biāo)實(shí)則為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，目標(biāo)的呈現(xiàn)主要是“以學(xué)生為主體”和“以動詞體現(xiàn)路徑和目標(biāo)”，并結(jié)合《青山處處埋忠骨》舉出了具體實(shí)例，便于老師們實(shí)踐。
教師交流
最后，吳老師提出“教學(xué)活動不同于教學(xué)流程”，語文的教學(xué)活動更注重的是“聽、說、讀、寫、思”，幫助老師們有效解決了“怎樣教”的難題。
本次的教材解讀活動進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)，讓老師們受益匪淺，對于新教材的解讀和充分應(yīng)用新教材有了更深層次的認(rèn)識和理解。（魏雅莉）
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