春天，桃花綻開(kāi)了笑臉，柳樹(shù)長(zhǎng)出了小芽。在這美好的季節(jié)里，成都高新區(qū)芳草小學(xué)數(shù)學(xué)組在南北兩個(gè)校區(qū)分年級(jí)進(jìn)行了線上課程綱要解讀。
通過(guò)課程綱要的學(xué)習(xí)，一年級(jí)老師們這學(xué)期將著力于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、樂(lè)于并善于表達(dá)自己的想法。
二年級(jí)老師們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了這個(gè)階段幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生對(duì)思想方法的掌握，關(guān)注學(xué)生對(duì)思維靈活性的發(fā)展和解決問(wèn)題能力的提高比具體知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更重要。
三年級(jí)老師們正認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要。三年級(jí)知識(shí)系統(tǒng)趨于完善、難度加大，對(duì)學(xué)生數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念的發(fā)展、應(yīng)用意識(shí)等核心素養(yǎng)要求漸高。
從四年級(jí)老師的眼神里，看得出來(lái)他們學(xué)習(xí)是多么的投入。他們對(duì)教師讀教科書(shū)既要著眼于本課時(shí)的內(nèi)容，更要放眼于整個(gè)單元，甚至整冊(cè)書(shū)，樹(shù)立“大單元”思想，厘清知識(shí)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系有了更多自己的想法。
五年級(jí)老師邊學(xué)習(xí)邊研討，教師讀教科書(shū)既要著眼于本課時(shí)的內(nèi)容，更要放眼于整個(gè)單元，甚至整冊(cè)書(shū)，樹(shù)立“大單元”思想，厘清知識(shí)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。通過(guò)學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
六年級(jí)老師對(duì)課程綱要的學(xué)習(xí)，認(rèn)真而篤定。六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了一些自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了一些自己的學(xué)習(xí)方式，因此面對(duì)這樣的學(xué)生，在本學(xué)期要特別關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理幾個(gè)方面。
課程因?qū)W生而生，教師因課程而成長(zhǎng)，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教材有了更新更深的認(rèn)識(shí)。新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，新發(fā)展，芳草教學(xué)之花一定會(huì)百花爭(zhēng)艷、絢麗多彩！（彭魯湘 通訊員 李丹）
成都高新區(qū)芳草小學(xué),課程解讀
