2021年3月16日，成都市蓉城小學(xué)全體語文教師齊聚一堂，開展了一次卓有成效的語文閱讀教學(xué)教研活動。本次教研活動共推出羅蕓老師的《荷葉圓圓》和馬玲老師的《貓》兩節(jié)課，兩位教師精心備課，認(rèn)真鉆研教材。
羅老師鼓勵學(xué)生通過多種識字方法認(rèn)讀課文中的生字，正確、流利朗讀課文。同時通過讓學(xué)生分角色朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生張開想象的翅膀，讓情感得到熏陶，更容易領(lǐng)會文章主旨，豐富學(xué)生的語音倉庫，鍛煉學(xué)生的語言表達能力及聽說水平。
馬老師倡導(dǎo)同學(xué)們通過自學(xué)、自解、自講解決問題。在學(xué)習(xí)《貓》時，馬老師讓學(xué)生預(yù)習(xí)時完成任務(wù)單，多種渠道搜集整理信息。課堂上引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，了解老舍筆下“性格實在有趣”的貓。學(xué)生們小組合作，找出能體現(xiàn)作者對貓的喜愛之情的語句；老師有魅力的語言引導(dǎo)讓學(xué)生仿佛身臨其境，正在逗弄、呼喚那性格古怪有趣的老貓，學(xué)生們情感融入自然也能讀出文字的美和趣。
說課評課環(huán)節(jié)，兩位老師從教材、學(xué)情、教學(xué)過程、兒童學(xué)堂的落實等方面闡述本課的設(shè)計意圖。一年級和四年級老師分別從“教師提問”“學(xué)生參與”“小組合作”三方面提出意見和總結(jié)。
最后，教導(dǎo)處李主任提出，每位教師都應(yīng)有自己對教學(xué)的思考，有自己的教學(xué)特色；同時課堂教學(xué)也應(yīng)與時俱進，有新的突破。（陳海燕 通訊員 羅蕓）
成都市蓉城小學(xué),語文教師,語文閱讀教學(xué)
