為精準明確“減負提質”方向，精準落實“減負提質”要求，提升教師課堂效率，提高語文教學質量，3月18日下午，成都市勝西小學李嵐主任、語文部丁璐部長組織全體語文教師圍繞“減負提質”進行了一場深度研討。
精準方向，科學減負
何謂真正的減負？如何做到科學減負？研討伊始，語文部部長丁璐老師向老師們解析了青羊區(qū)教育局提出的“清輕書包、作業(yè)瘦身、深度教研”精神要求。在勝西小學生態(tài)課程理念下，丁老師強調作為語文教師，既要準目標、精準備課，實現(xiàn)高效課堂，又要洞悉學情、優(yōu)化練習、科學評價，實現(xiàn)高質學習；既要做好家校溝通，還要做好跨學科溝通，真正做到師生、師師、家校聯(lián)動，助力每位語文教師明確“減負提質”方向。
精準落實，生態(tài)提質
“減負提質”在日常，不僅要減該減之負，還要提該提之質。勝西語文教師們根據(jù)學段特點，年級分段、集體備課，將“減負提質”細化于日常教學中，使思考和實踐生態(tài)化、常態(tài)化。
一年級關照兒童天性，以“四個一”激趣，融合課業(yè)與生活，既有層次，還有梯度，亦可自主選擇，變低效被動學習為高效主動學習；二年級精準目標，逆向思考，設計分層，任務分層，對于機械重復任務進行斷舍離；三年級著力優(yōu)化學習任務，分解學習難度，做到作業(yè)從“多而雜”變?yōu)?ldquo;少而精”；四年級則設計高效課堂、高質作業(yè)，確保上課不拖堂，作業(yè)不回家，真正把學生的時間還給學生；五年級高效利用課堂、課后、延時時間，讓學生習得合理安排時間的能力；六年級則精準解負，減去不必要的、無益學生身心健康之負，支持學生完成恰當、合適之負。老師們互研共學，探方法，真正做到生態(tài)提質。
常問路以明方向，常專研以精術業(yè)，此次研討活動讓老師們思維更新，獲益匪淺。最后，李嵐老師給大家提出殷切期望，她提到于語文教師而言，認真鉆研教材，提升課堂效率是“減負提質”的核心，希望每一位語文教育者堅持初心，做高質課程的深度探究者，做高效課堂的智慧耕耘者。(賴波 通訊員 張燕霞)
