語言是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。目前培智學(xué)校的學(xué)生大部分存在言語障礙，自身表達無法滿足發(fā)展需求，嚴重影響他們的社會交往、學(xué)習(xí)和適應(yīng)性功能行為。
為了提高學(xué)生的溝通能力，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特校)言語康復(fù)訓(xùn)練組的老師們采取口語交際能力的訓(xùn)練、圖片溝通系統(tǒng)、學(xué)科滲透等多種方式，讓特殊需要學(xué)生在教康結(jié)合中增強社交溝通能力。同時，為了滿足更多學(xué)生需求，老師們通過多種形式的言語康復(fù)培訓(xùn)，不斷提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)。
2021年3月20日，青羊特校言語康復(fù)訓(xùn)練項目組全體成員參加了慧敏醫(yī)療公益講堂《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)系列》叢書系列直播課中的《運動性言語障礙的評估與治療》騰訊會議，會議主題為“言語失用癥的概述與治療”，由華東師范大學(xué)教育學(xué)部康復(fù)科學(xué)系博士惠芬芬主講。
通過本次學(xué)習(xí)，老師們初步了解了AOS的神經(jīng)病理學(xué)機制、AOS的言語特征及如何對言語失用癥進行評估，明白要根據(jù)學(xué)生自身的類型和水平障礙，多維度規(guī)劃學(xué)生的溝通發(fā)展，在認知、語言和社會技能等各個訓(xùn)練活動中，將每個教學(xué)環(huán)節(jié)落實，從而增加學(xué)生的適應(yīng)性行為，提高其語言發(fā)展水平。
言語康復(fù)訓(xùn)練項目組老師們將不斷學(xué)習(xí)，進一步規(guī)劃、落實本學(xué)期言語康復(fù)訓(xùn)練，為更多特殊需要兒童服務(wù)。（賴波 通訊員 王鳳玲）
言語失用癥,青羊特校教師
