3月23日，成都市實驗小學(xué)明道分校信息技術(shù)組、音樂組開展了�？普n堂以“減負(fù)提質(zhì)”為主題的研討活動，李衡校長、林華副校長、王偉副校長在活動中提出了寶貴的指導(dǎo)意見，為減負(fù)提質(zhì)教學(xué)工作指引了方向。
以優(yōu)化課堂教學(xué)為主題開展研討，信息技術(shù)教研組長朱錦鑫從幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行減負(fù)提質(zhì)匯報：情境導(dǎo)入的設(shè)計、有效的提問、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、加強小組合作學(xué)習(xí)、巧用游戲激趣、關(guān)注學(xué)生個體差異，開展分層教學(xué)、拓展校本課程，積極營造輕松和諧課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓同學(xué)們在快樂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂思樂學(xué)，全面提高學(xué)習(xí)和實踐能力等。
以“由大變小，化整為零”為主題開展研討，音樂教研組長劉杰就合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊，化整為零進(jìn)行了分享。一、組織教學(xué)化整為零。將學(xué)生分為四人小組，每組設(shè)一位小組長，小組長肩負(fù)起整堂課的紀(jì)律管理，他們的主動性被完全調(diào)動起來。二、教學(xué)方式化整為零。采用四人小組學(xué)習(xí)模式，讓組長教同學(xué)，同學(xué)教同學(xué)。他們用更加淺顯的語言，更加易于接受的方式，更加放松不緊張的狀態(tài)傳授著知識。三、檢測方式化整為零。采用四人小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的方式，成員到小組長處檢查過關(guān)，小組長在科代表處檢查過關(guān)，科代表在老師處檢查過關(guān)的模式學(xué)習(xí)。
最后，李衡校長指出，要以目標(biāo)做為導(dǎo)向，全面關(guān)注每個學(xué)科，層層推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)。林華副校長提出，要把真實行動落足教學(xué)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，多樣的評價策略，把學(xué)科課堂教學(xué)解凍后重新塑造嶄新的高效課堂。王偉副校長提出，�？铺豳|(zhì)減負(fù)要營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（賴波 通訊員 朱錦鑫 郭衛(wèi)杰）
實小明道分校,“減負(fù)提質(zhì)”,研討活動
