立新標(biāo)、鉆教材，減負(fù)提質(zhì)在行動(dòng)
2021年3月24日，成都市勝西小學(xué)數(shù)學(xué)部全體教師在陳詠梅主任、曾凌偉主任和楊靜部長的組織下開展了本學(xué)期第一次集體教學(xué)研討。曾凌偉主任和陳詠梅主任就“減負(fù)提質(zhì)”和“教學(xué)常規(guī)”作出了工作部署及要求。
變思維、改教法，減負(fù)提質(zhì)明方向
曾凌偉主任首先就“減負(fù)提質(zhì)”為數(shù)學(xué)部全體教師提出了明確要求：用好已有的教材，既要把教材挖透，在深挖的同時(shí)又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓寬。拓寬的內(nèi)容不能盲目拔高，要照顧到班上大部分孩子的需求，不僅要解放孩子們的數(shù)學(xué)思維，更要讓孩子們?cè)綄W(xué)越聰明。其次，在作業(yè)上同樣要精簡且有針對(duì)性，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做作業(yè)分層設(shè)計(jì)。并且嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，避免機(jī)械重復(fù)的“無效練習(xí)”，做到讓校內(nèi)作業(yè)不出校門。在課輔資料上更要嚴(yán)格控制，決不允許非校內(nèi)資料進(jìn)入學(xué)校，不額外私訂資料、打印資料等。
陳詠梅主任也強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的批改問題，一定要落實(shí)作業(yè)當(dāng)天批改、二次批改，決不能讓家長批改作業(yè)。作業(yè)布置更要多元化，針對(duì)孩子的具體情況有的放矢。
抓常規(guī)、飛思維，減負(fù)提質(zhì)落實(shí)中
本次數(shù)學(xué)部的“減負(fù)提質(zhì)”教學(xué)研討不僅讓各位數(shù)學(xué)老師明確了“減負(fù)提質(zhì)”的方向，更明確了教學(xué)常規(guī)的努力方向。
曾凌偉主任總結(jié)到，不因個(gè)人的原因縮減數(shù)學(xué)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，常聽課、被聽課，課前思考、課后研討。只有不斷的學(xué)習(xí)或在學(xué)習(xí)的路上，才能讓眾位青年數(shù)學(xué)教師在教學(xué)上更上一層樓，讓有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀智慧得以傳承。（賴波 通訊員 張明毅）
成都市勝西小學(xué),減負(fù)提質(zhì)
