為進(jìn)一步深入推進(jìn)課程改革，有效促進(jìn)“學(xué)歷案”創(chuàng)編與使用，堅(jiān)定“學(xué)為中心”的課堂變革方向，實(shí)現(xiàn)卓雅教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，2021年3月26日下午，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：中醫(yī)大附小)2021春學(xué)歷案課例“三段式”研究試水推廣活動(dòng)暨校本展評(píng)活動(dòng)在卓雅廳隆重舉行。成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)羅建勇等行政領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及集團(tuán)學(xué)校教師代表參與了此次活動(dòng)。
首先，綜合組董燕青、周燕老師為大家做了精彩的課前陳述。他們從課例情況陳述、研究問(wèn)題的確定、觀察點(diǎn)的選擇說(shuō)明、觀察工具的開(kāi)發(fā)、觀察員的分工五個(gè)方面為大家呈現(xiàn)了課前會(huì)議和前期研究的結(jié)果。
隨后，綜合組姜珊老師為大家呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)高效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。活動(dòng)中孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下觀察演示實(shí)驗(yàn)探討冰融化過(guò)程中形態(tài)和溫度的變化，并通過(guò)扎實(shí)有效的小組合學(xué)高效地完成“水沸騰前后溫度和體積的變化”的探究實(shí)驗(yàn)。小組合學(xué)碰撞生成，任務(wù)設(shè)計(jì)有趣有效，教師引導(dǎo)具體到位，學(xué)生樂(lè)學(xué)等都給觀摩老師們留下了深刻的印象。觀課老師們根據(jù)觀察量表對(duì)課堂中的課堂實(shí)證及時(shí)進(jìn)行記錄。
接著，綜合組全體老師根據(jù)觀察量表記錄的課堂實(shí)證進(jìn)行課后會(huì)議研討。綜合組肖雅楠、吳迪老師對(duì)基于課堂實(shí)證的課后研討結(jié)果進(jìn)行陳述。他們認(rèn)為學(xué)歷案下科學(xué)課堂中實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)設(shè)計(jì)要指向并達(dá)成目標(biāo)的策略有三點(diǎn)：任務(wù)設(shè)計(jì)靠近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)；任務(wù)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)；任務(wù)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。
中醫(yī)大附小副校長(zhǎng)何靜對(duì)本學(xué)期校本教研展評(píng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：學(xué)歷案課例“三段式”研究展評(píng)一是要規(guī)范課堂觀察流程，二是要規(guī)范研發(fā)工具的思考流程。她建議老師們可以基于本組的研究主題、學(xué)歷案教學(xué)主張、學(xué)科特點(diǎn)、教研組教學(xué)實(shí)情等方面來(lái)確定本次課例研究的問(wèn)題。
最后羅建勇校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他對(duì)綜合組老師們的辛苦付出表示感謝，對(duì)老師們學(xué)歷案課例“三段式”研究活動(dòng)給予了充分肯定。他希望老師們多研究課堂、研究學(xué)生，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
本次觀摩活動(dòng)基于課堂實(shí)證觀察開(kāi)展學(xué)歷案與“碰撞課堂”深度融合研究，推進(jìn)了學(xué)校“碰撞式課堂”課題研討，切實(shí)提高了課堂效益，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校教師科研能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（張紅 通訊員 陳玲）
成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬小學(xué),校本展評(píng)活動(dòng)
