閱讀是孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的渠道。為迎接即將到來的國際兒童圖書節(jié)，提高兒童閱讀意識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成都市雙流區(qū)黃水幼兒園以“莫負(fù)春來好時(shí)光，你‘繪’讀嗎？”為主題，開展春日閱讀活動(dòng)。通過摘選有趣的繪本故事，引發(fā)幼兒閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，豐富閱讀方式，引導(dǎo)幼兒極致體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
“你在哪里讀繪本？”這個(gè)問題打開了孩子們的話匣子。“我在幼兒園的圖書室看過繪本”“我喜歡在家里的書房和媽媽一起讀繪本。”幼兒園的圖書室、數(shù)學(xué)親子屋、家里的書房、小區(qū)的共享圖書館，還有自己制作的“小書”……條條大路通羅馬，帶著孩子們?nèi)ネL本里的精彩遠(yuǎn)方。
“你愛和誰一起看繪本？”在幼兒園，孩子們選一本喜愛的繪本，或是獨(dú)自翻看，或與搖曳的樹影為伴，或與親愛的老師翻閱山海，或與親密的同伴開懷大笑，感受繪本故事的奇妙之旅。
“你‘繪’哪些本領(lǐng)？”親子共讀的氛圍讓孩子停駐感受，懂得傾聽、善于傾聽、樂于傾聽；豐富的詞匯讓孩子潛移默化的習(xí)得語言能力，敢于表達(dá)、主動(dòng)表達(dá)、愛上表達(dá)；天馬行空的故事情節(jié)打開孩子想象力的大門，養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
繪本閱讀有哪般模樣？有沙沙聲響、有喃喃低語、有奇思異想。這里，是柳暗花明的春日閱讀風(fēng)光。（江蕾）
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