如何培養(yǎng)學齡前兒童的專注力和學習興趣，相信這是現(xiàn)階段家長們最為關心的問題之一。3月25日，青羊區(qū)“智慧父母沙龍進社區(qū)”活動聚焦此領域，在金鳳社區(qū)開展了一堂干貨滿滿的專家與家長座談會。
活動邀請到青羊區(qū)家庭教育指導中心科研室主任李萍，同成都市金沙幼兒園各年級近30位家長進行現(xiàn)場溝通交流。不少參會家長直言：“真的受益匪淺，原來孩子的專注力和學習興趣應該這樣培養(yǎng)，在家庭教育方面，我們確實還有很多值得學習和改善的地方。”
“談到教育，離不開學校教育、社會教育、家庭教育三個領域。”李萍長期致力于家庭教育研究，她表示，家庭教育是所有教育的基礎，這已經(jīng)是共識，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，“其實孩子的很多問題，來源是家庭教育的不妥。”
“在學的過程中，不能讓孩子感覺到壓力。”針對有家長提問“在學齡前階段是否有必要去學拼音，應如何培養(yǎng)孩子專注力”，李萍表示，孩子在不同階段有不同的特征，幼兒園階段應該以玩耍為主，針對興趣，孩子自身其實沒有太大鑒別能力，所以需要家長幫助，比如閱讀、繪畫，更多是一種習慣的養(yǎng)成，“建議更多以寓教于樂的方式進行。”
“我覺得說的很好，尤其是專注力方面，李老師說在孩子玩耍、說話的時候不打斷，這就是在培養(yǎng)專注力，這點我們平時比較忽略。”一位家長表示，自己平時更多是在教孩子要怎么做，應該怎么做，可能沒太在意孩子的表達，“從孩子的視角出發(fā)看問題，很多問題就想得通了，也好解決了。”
另一位家長也表示，“我最大的收獲，就是了解不同年齡階段孩子的不同特點�，F(xiàn)在學齡前的孩子，喜歡玩，就應該多以玩的方式培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)孩子對學校的向往，而不是當作一項任務，一種壓力傳遞給孩子。”
座談會現(xiàn)場，不少家長針對孩子的具體問題請教李萍，李萍都耐心細致進行解答，并給出具體建議。同時，李萍也結合當下新聞熱點向家長講解了家庭教育應該注意的方方面面。家長們紛紛表示，非常感謝青羊區(qū)家庭教育指導中心和幼兒園提供的交流機會，學到不少實用方法，以后將更注重家庭教育的方法和質(zhì)量。（賴波）
金沙幼兒園,培養(yǎng)學齡前兒童專注力
