在英國，威斯敏斯特公學(xué)(以下簡稱：威校)建校近900年來，因卓越學(xué)術(shù)而享譽(yù)全球，先后培育出了7名英國首相、多名諾貝爾獎獲得者、眾多政治家、作家、哲學(xué)家、科學(xué)家、表演藝術(shù)家、音樂家等大批杰出人才，成為英國排名頂尖的著名公學(xué)。
2018年，威斯敏斯特公學(xué)正式確定落地成都，作為英國威斯敏斯特公學(xué)在海外發(fā)展的第一所學(xué)校，不僅保持與倫敦威校一致的教育理念，英國本校中國項目團(tuán)隊為成都威斯敏斯特學(xué)校提供日常和常年的教學(xué)運營支持和指導(dǎo)，由英國本校的副校長(學(xué)術(shù))羅德禮·哈里斯擔(dān)任成都威斯敏斯特學(xué)校創(chuàng)�？傂ｉL。
2021年3月29日，記者在成都威斯敏斯特學(xué)校創(chuàng)�；I備辦公室見到總校長Mr Harris時，他已經(jīng)在成都為學(xué)校籌備工作接近三年多了，全成都乃至全國家長關(guān)注的成都威斯敏特學(xué)�；I備情況怎么樣了？成都威敏學(xué)校如何做到接地氣的落地？記者與Mr Harris進(jìn)行面對面交流，探密成都威校的核心能量。
成都威斯敏斯特學(xué)校創(chuàng)�？傂ｉL羅德禮·哈里斯(Mr. Rodney Harris)
能量一：千年威校，既是學(xué)術(shù)保證，也是品質(zhì)保證
在英國提到威校，即是高品質(zhì)出品，牛津劍橋的生源學(xué)校，這些印象來源于學(xué)校在900多年里不間斷的高質(zhì)量畢業(yè)生輸出。在Mr Harris眼中，學(xué)校學(xué)生的成績：“都是自然而然的結(jié)果。”聽起來很凡爾賽的答案卻是對學(xué)校日常教學(xué)活動的指南和體現(xiàn)。在其近900年的歷史中不斷積累、沉淀、發(fā)展，其宏觀的教育理念突出體現(xiàn)在1560年伊麗莎白一世女王重建學(xué)校時，反映在特許狀中的永恒價值觀，其中寫道，”少年成人之途，如國之春林生稊，當(dāng)接受自由開明之教育，發(fā)揚國之榮耀”。
英國威斯敏斯特公學(xué)
這樣的聲譽(yù)對于成都威校的籌備，當(dāng)下最直觀的是吸引到中外非常多優(yōu)秀的老師慕名而來。出于對學(xué)術(shù)的要求，學(xué)校在對于老師的挑選上有著非常嚴(yán)格的流程和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)Mr Harris介紹，威校對老師的挑選首先要看是對教學(xué)的理解是否與學(xué)校一致，再通過兩到三次的面試溝通，確定老師能勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并在其專項課目上有引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究的知識儲備和能力。目前學(xué)校已收到來自全球多個國家的優(yōu)秀老師的求職信，已有20多名老師到崗進(jìn)行培訓(xùn)和課程準(zhǔn)備，至今年8月，學(xué)校開學(xué)所需的所有崗位老師將全面到位。
能量二：獨一無二的全面介入，深度合作辦學(xué)
成都威斯敏斯特學(xué)校是英國威斯敏斯特公學(xué)在海外發(fā)展的第一所學(xué)校，從Mr Harris直接任職成都校區(qū)總校長來看，兩校之間的關(guān)系是深度的、持久的、密切的、多維的。這種關(guān)系對新學(xué)校的日常運營和中國威斯敏斯特項目的長遠(yuǎn)發(fā)展都發(fā)揮著至關(guān)重要、意義深遠(yuǎn)的作用。
這種深度合作的關(guān)系體現(xiàn)在5個層面：兩校一致的教育理念；原英國本校副校長(學(xué)術(shù))擔(dān)任成都威斯敏斯特學(xué)校創(chuàng)校總校長；英國本校校董會海外發(fā)展委員會在成都學(xué)校校董會發(fā)揮重要作用；英國本校中國項目團(tuán)隊為成都學(xué)校提供日常和常年的教學(xué)運營支持和指導(dǎo)，包括提供教師培訓(xùn)、教師質(zhì)量把關(guān)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、校園設(shè)計、課程體系設(shè)計、學(xué)生發(fā)展、課程發(fā)展趨勢；與英國本校共享資源。
英國威斯敏斯特公學(xué)
未來，英國威斯敏斯特公學(xué)和大中華區(qū)系列學(xué)校將形成一個充滿活力的互補(bǔ)的生態(tài)系統(tǒng)，將為成都威斯敏斯特學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持。
能量三：普通孩子也能進(jìn)入“牛、劍”的學(xué)校“魔力”
其實成都校區(qū)的創(chuàng)建并不是Mr Harris第一次在威校的創(chuàng)校經(jīng)歷，早在2014年，羅德禮·哈里斯校長曾在英國普通社區(qū)建立了一所慈善校區(qū)，生源與公學(xué)有很大差別，均來自社會底層家庭，大多學(xué)生的家庭教育背景較低，但令公眾意外的是，經(jīng)過學(xué)校培養(yǎng)之后這些來自普通家庭的學(xué)生進(jìn)入牛津、劍橋等英國頂尖大學(xué)的學(xué)生非常多。羅德禮·哈里斯校長表示：“這是威斯敏斯特公學(xué)的‘魔力’。”
成都威斯敏斯特學(xué)校創(chuàng)�？傂ｉL羅德禮·哈里斯
其實，這就是教學(xué)方法的“魔力”。無論是什么樣的人，在優(yōu)秀的教學(xué)方法指引下，都可以產(chǎn)生“魔法”，擁有好的成績。威斯敏斯特公學(xué)不提倡“被迫學(xué)習(xí)”，而是讓孩子擁有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獨立思考、敢于質(zhì)疑、積極辯論，這樣以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，使學(xué)生更加善于表達(dá)自我，更加自信，并且產(chǎn)生對知識和探索的渴望。
英國威斯敏斯特公學(xué)
能量四：在成都學(xué)校復(fù)制的是方法，創(chuàng)新的是內(nèi)容
成都做為第一所海外學(xué)校，從總校到創(chuàng)校團(tuán)隊保持著高度一致的想法：要將威校的辦學(xué)精髓植根成都。成都的學(xué)校不只是復(fù)制更是創(chuàng)新。據(jù)了解，目前成都威斯敏斯特學(xué)校的教師團(tuán)隊通過視頻直播，一周三次觀摩、研究威斯敏斯特公學(xué)的課堂，深入研習(xí)威斯敏斯特公學(xué)的教學(xué)理念與方法。不僅要學(xué)習(xí)課程，還要學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。融洽的師生關(guān)系是威斯敏斯特教育理念的核心要素之一，除了課堂以外，老師要對學(xué)生有全方位的了解與支持，才能更加及時地引導(dǎo)學(xué)生。
視頻交流
成都威斯敏斯特學(xué)校的教師團(tuán)隊在深入學(xué)習(xí)威斯敏斯特公學(xué)的教學(xué)理念之后，會在符合九年義務(wù)教育課程的前提下，將兩國的教育精髓進(jìn)行融合，搭建起課程體系。
成都威斯敏斯特學(xué)校的學(xué)術(shù)團(tuán)隊與英國威斯敏斯特公學(xué)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊之間會頻繁地研討，將學(xué)術(shù)課程與教學(xué)方法都進(jìn)行不斷的打磨與優(yōu)化。尋找兩國課程的聯(lián)系與區(qū)別，在兩者之間取長補(bǔ)短。整個融合的過程不追求快捷，力求完美，將每一個階段都做到細(xì)致，將每一步都走得踏實。
成都威斯敏斯特老師做課程研討
未來，英國威斯敏斯特公學(xué)和大中華區(qū)系列學(xué)校將形成一個充滿活力的、互補(bǔ)的生態(tài)系統(tǒng)，并為成都威斯敏斯特學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持。
英國威斯敏斯特公學(xué)
能量五：高品質(zhì)的完美呈現(xiàn)，是對家長的保證對學(xué)生的負(fù)責(zé)
成都威斯敏斯特學(xué)校有著倫敦威斯敏斯特公學(xué)的純正基因，恪守與倫敦威斯敏斯特公學(xué)一致的卓越辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將幸福教育置于首位。2021年，成都威斯敏斯特學(xué)校的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入快車道，每天都在高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的前提下，高速推進(jìn)。
成都威斯敏斯特學(xué)校(籌)鳥瞰效果圖
成都威斯敏斯特學(xué)校(籌)效果圖
但作為威斯敏斯特公學(xué)在大中華區(qū)的第一所學(xué)校，成都威斯敏斯特學(xué)校不顧成本，也要按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來進(jìn)行開學(xué)評估，以完成社會對威斯敏斯特學(xué)校的期許，不讓英國威斯敏斯特公學(xué)的聲譽(yù)受到絲毫影響。Mr Harris表示：“以目前的進(jìn)度，我們完全可以在今年投入使用，但出于對辦學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，確保品質(zhì)的初衷，提供好的教育的社會責(zé)任，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生安全的考慮，經(jīng)過多方評估，我們還是決定再等一年，以提供更安全健康的教學(xué)環(huán)境。雖然我們會付出更大的運營成本，但我們相信，這是值得等待的。”（李永 毛逸舟）
成都威斯敏斯特學(xué)校追求完美開校,成都威斯敏斯特學(xué)校,成都威斯敏斯特學(xué)校開校
