為了在校園普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造班級(jí)積極健康的心理氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生自身心理素質(zhì)。這學(xué)期在成都市蓉城小學(xué)心理健康中心的號(hào)召下，每個(gè)班級(jí)都積極開(kāi)始了心育角的建設(shè)活動(dòng)。
四月初，蓉城小學(xué)三位心理老師作為評(píng)審團(tuán)對(duì)各班心育角的建設(shè)成果進(jìn)行了檢查和點(diǎn)評(píng)。
有的班級(jí)布置了心情墻，每位同學(xué)可以將當(dāng)天的心情即時(shí)的貼在對(duì)應(yīng)的區(qū)域，易操作又不失樂(lè)趣，同時(shí)也能讓班主任老師及時(shí)關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的心情變化。有的班級(jí)則采用了好事周記的形式，讓學(xué)生以周為單位記錄身邊的積極事件，逐漸學(xué)會(huì)用積極視角感受自己的生活和學(xué)習(xí)，形成豐厚的心理資源。還有的班級(jí)在班內(nèi)張貼了信件袋，每個(gè)孩子都可以把自己的愿望或想法寫在信中并投放在屬于自己的信件袋。這樣不僅可以達(dá)到傾訴的效果，也可以通過(guò)署名收件人的形式完成溝通。
更有部分班主任在心育角建設(shè)之前鋪墊了適合本班學(xué)情的心理班會(huì)課，將心理班會(huì)課孩子們自我覺(jué)察后的成果呈現(xiàn)在了墻上。
形式多樣的心育角使同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇?lè)中收獲了一定的心理健康知識(shí)，對(duì)心理健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，紛紛表示要關(guān)注自身和同學(xué)的心理健康問(wèn)題，要以更積極的心態(tài)迎接以后的學(xué)習(xí)和生活。（陳海燕 通訊員 瞿娜）
蓉城小學(xué),心育角建設(shè)活動(dòng)
