4月7日下午，在青羊區(qū)數(shù)學(xué)教研員郭學(xué)琴老師的精心策劃下，全區(qū)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)老師在成都市金沙小學(xué)參加了內(nèi)容豐富、極具指導(dǎo)性的計(jì)算教學(xué)研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)的主題是“站高謀遠(yuǎn)，深耕細(xì)作——基于結(jié)構(gòu)化視野下的課堂教學(xué)”。
金沙小學(xué)一年級(jí)老師李健嬌執(zhí)教《采松果》一課，在郭學(xué)琴老師的精心指導(dǎo)下，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)放在了幫學(xué)生明確算理、生成算法、溝通關(guān)系、逾越運(yùn)算上面，抓住加減法教學(xué)的本源，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加減，體會(huì)相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能相加減，促進(jìn)學(xué)生自主遷移知識(shí)的意識(shí)，培育核心素養(yǎng)。
金沙小學(xué)二年級(jí)老師陳忠麗執(zhí)教《回收廢電池》一課，在郭學(xué)琴老師的精心指導(dǎo)下，本節(jié)課重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，使教材中前后知識(shí)相互勾連。學(xué)生自主地將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，體會(huì)估算在計(jì)算中的價(jià)值，發(fā)展估算意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
王燕和薛宇宏老師結(jié)合學(xué)校“走課”以《計(jì)算教學(xué)中的“啟承轉(zhuǎn)合”》為題，就兩節(jié)課的設(shè)計(jì)和思考做了專題發(fā)言。
在郭學(xué)琴老師的引領(lǐng)下，全區(qū)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)老師積極聽(tīng)課并參與討論和互動(dòng)，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。大家一致認(rèn)為今天的兩節(jié)課打破了計(jì)算教學(xué)的常態(tài)教法，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)會(huì)的不是知識(shí)點(diǎn)，而是整個(gè)計(jì)算教學(xué)關(guān)于加減法的算理和方法。學(xué)生自主地獲取知識(shí)，尋找聯(lián)系，尤其是學(xué)會(huì)遷移是大家驚訝和嘆服的。
郭學(xué)琴老師首先對(duì)學(xué)校一、二年級(jí)教研組進(jìn)行的計(jì)算教學(xué)實(shí)踐研究表示充分肯定，并給予了高度評(píng)價(jià)。其次她再次強(qiáng)調(diào)教師一定要站位高，看得遠(yuǎn)，強(qiáng)務(wù)實(shí)，站在大課程觀、課程標(biāo)準(zhǔn)、后繼發(fā)展等層面上解讀教材和設(shè)計(jì)教學(xué)，大膽嘗試，改革創(chuàng)新，這樣才能使一線教師得到專業(yè)發(fā)展，孩子們才能會(huì)學(xué)習(xí)，變聰明。（賴波 通訊員 薛宇宏）
