三月，成都開始垃圾分類，垃圾桶也大變樣。愛觀察的成師附小萬科分校學(xué)子們立馬就發(fā)現(xiàn)了，愛思考的同學(xué)們對垃圾分類很感興趣，尤其是可回收垃圾。有同學(xué)注意到這部分垃圾并不能完全稱為垃圾，其中有一部分不用二次回收，能夠直接再利用，比如：在電商布滿神州大地的今天，每個小區(qū)的快遞室，依舊在忙碌著，垃圾桶中堆滿了隨處可見的快遞盒。
同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識辨認出快遞盒的主要材料是可以回收利用的瓦楞紙，這可是很受設(shè)計師青睞的材料，究竟這些瓦楞紙有什么特別之處呢？可以怎樣廢物利用呢？為了弄清楚這個問題，在學(xué)校的支持下，大家決定利用科技節(jié)的機會，全校參加，集思廣益，開展“百變快遞盒”項目式活動。
“改造的目標是什么”“從哪些方面著手改造”“改造之后有什么價值”，是同學(xué)們非常關(guān)注的問題。因此各班科學(xué)教師利用科學(xué)課時間帶著孩子們進行討論分享，孩子們或自由組合，或單刀匹馬，利用課外時間通過自己掌握的方法觀察了解快遞盒的材料特點，借助網(wǎng)絡(luò)、書籍和詢問父母等多種方式積極搜集資料，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，制定新的快遞盒再利用目標。
收集整理完信息，這回輪到同學(xué)們進行更細致的設(shè)計了，如何保證作品的實用性、美觀性，還有創(chuàng)造性呢？俗話說“工欲善其事，必先利其器”。想要制作出滿意的作品，離不開合格的設(shè)計方案。同學(xué)們需要用科學(xué)的實驗方法觀察選取合適的輔助材料，用優(yōu)美語言取上一個滿意的名字，用數(shù)學(xué)的測量知識確定作品的尺寸大小，再用美術(shù)的技巧和審美畫出并美化設(shè)計圖，最后利用工程的建造知識來動手制作成品。
在制作過程中，同學(xué)們精益求精，將制定的設(shè)計方案與大家分享，得到更好的建議，在老師和家長的幫助下反復(fù)完善改進，在老師的指導(dǎo)下進行介紹和評價總結(jié)，最終一點一點將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，展現(xiàn)給大家！
通過這次“百變快遞盒”活動，同學(xué)們精心配合、認真討論、大膽實踐，體驗了steam項目式活動的魅力，了解了廢物利用的優(yōu)點，掌握了工程建設(shè)的技巧。同學(xué)們將所學(xué)的各科知識和方法進行遷移強化、融合應(yīng)用，從而解決了真實的問題。培養(yǎng)了大家面對困難團結(jié)合作，集思廣益來解決問題的steam學(xué)科核心素養(yǎng)，體會到“做”的成功和樂趣。接下來，大家會繼續(xù)帶著思考去實踐，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，進行有深度的研究學(xué)習(xí)。不畏艱難，共同前行！（江蕾）
成師附小萬科分校,學(xué)子“變身”設(shè)計師,巧手改造快遞盒
